Engagement pour ma Planète

Santé mentale

* Objectif général
- Se sensibiliser face à leurs capacités, leurs compétences

* Objectifs opérationnels
- Développer l'oralité
- Permettre aux élèves de gagner en confiance face au regard des autres
- Développer la confiance en l'autre par la création collective de projet comme des saynètes, un spectacle
- Travailler en équipe
- Rencontrer et d'échanger avec des adultes, des professionnels grâce à des temps forts (comédiens, professionnel du théâtre, professionnel de la musique...)
- Les rendre acteurs de leur formation
- Leur permettre d'acquérir de l'autonomie, de l'esprit critique, par nos méthodes pédagogiques et l'éducation au choix

* Intervention
- Public : élèves
- Contenu : Les élèves du lycée sont issus principalement d’un milieu modeste (ouvrier). Loudéac est une petite ville avec une industrie centrée sur l’agro-alimentaire. Les jeunes manquent pour la majorité d’ambition. En se produisant devant les autres (concours, spectacle…), les jeunes vont gagner en confiance et vont davantage s’engager dans des projets plus ambitieux. De plus, ce projet s’intègre dans le cadre de la réforme du lycée et la réforme du nouveau baccalauréat : particulièrement le grand oral lors de l'épreuve finale du bac. Grâce à ce travail, les jeunes vont acquérir une confiance en eux leur permettant d’être mieux armés pour les différents oraux qu'ils auront à passer dans le cadre de cours ou d’examens. Ils seront aussi plus confiants lors d’un entretien pour une inscription dans le post bac. Ils seront donc mieux armés pour leurs études supérieures et leur investissement dans leur vie d’adultes (associative, citoyenneté…)
- Date d'intervention : année 2021-2022
- Lieu d'intervention : Lycée privé St-Joseph

2021

2022

Année scolaire 2021-2022

Ponctuelle

Adolescents (13-18 ans)

1ère Sciences et Technologies du Management et de Gestion

50

Education pour la santé

* Indicateurs qualitatifs
- L'évaluation du projet se fait par la qualité de leur spectacle mais aussi par leur investissement au niveau de chaque étape de sa production : écriture, acting, mise en scène, chants, musique jeu… Ce projet est aussi pour l'élève le moyen de mieux se connaître, de mieux connaître ses qualités, ses compétences, d’améliorer sa confiance, de s'exprimer sur des thèmes personnels, et d’avoir une vision positive de l’autre et de la société. L'acting permet à l'élève d'accepter de prendre des risques devant les autres, ce qui lui apporte un gain d'aisance à l'oral et une prise de confiance en soi
- Implication des élèves : L’année a été découpé en 4 ateliers. Durant le premier atelier, les élèves sont invités à écrire une petite saynète en rapport avec le thème choisi. Les professeurs accompagneront les élèves dans leur travail d’écriture, de mise en scène et dans le jeu de scène (jeu, diction…). Ces saynètes seront filmées. Ces vidéos seront un moyen de se voir, de se corriger et donc d’améliorer son aisance à l’oral. Une présentation filmée sera la finalité de cet atelier. Elle sera visionnée par l’ensemble des élèves du niveau 2nd. Le deuxième atelier est la préparation au concours « lire à haute voix ». Les élèves vont choisir un texte. Un professeur de théâtre aidera les élèves à préparer ce concours. Le troisième atelier est la préparation du « concours d’éloquence ». Les élèves vont devoir écrire un texte sur le thème de « Sauver ma planète »... Les enseignants aideront les élèves à l’écriture de leur texte. L'atelier d'acting fera appel à un professionnel du théâtre. Le quatrième atelier est la préparation du spectacle, finalité de notre travail d’année. Les équipes essayent de reprendre tous les textes écrits par les élèves durant l’année scolaire pour en faire un spectacle. Les élèves imagineront eux même le spectacle. Les enseignants et l’animateur théâtre accompagneront les élèves à faire ce travail. La présentation du spectacle est organisée en fin d'année devant des élèves du lycée afin de mettre leur travail en valeur et de sensibiliser les jeunes aux problèmes environnementaux. Ce spectacle pourrait être l’objet d’une représentation devant un large public (parents, élus, personnes de la région de Loudéac)

* Forces de l'action
- Un travail collaboratif autour de saynète, un travail en commun qui a permis de se connaître, de se faire confiance tout d'abord par petit groupe
- La prise de confiance en soi et la possibilité de travailler l'oralité, de plus en plus importante dans les évaluations scolaires (oral de français, les langues, le grand oral..)
- La prise de confiance face aux autres
- La préparation au bac notamment aux oraux et plus spécifiquement au grand oral du bac
- La préparation aux entretiens
- Certains élèves ont faits d'énormes progrès. Avec cette atelier, avec ce travail sérieux et efficace avec des professionnels, les élèves ont gagné en confiance
- En fin d'année, des élèves timides, réservés ont pu s'exprimer oralement devant une assemblée de 50 personnes

* Faiblesses de l'action
- Les élèves sont souvent timides et réservés. Cet exercice n'est pas simple pour la majorité d'entre eux. Individuellement, puis par petit groupe, les jeunes ont pu s'exprimer sans jugement de valeur
- Le plus compliqué est de les motiver, de leur faire comprendre que cet exercice est important pour eux, de les mettre en confiance pour qu'ils puissent participer activement dans cet atelier
- Une difficulté, aussi, a été l'écriture

* Perspectives
- Depuis 5 ans nous travaillons, avec nos élèves de 2nd, l'oral. Ce travail parait être très important pour la suite de la scolarité des jeunes et pour leur vie professionnelle future
- Le résultat apprécié par les élèves de 2nd et par le public lors du concours d'éloquence, nous encourage vivement à reconduire l'atelier

Etablissements scolaires : lycées

Lycée Privé St-Joseph

Loudéac