National

La base de données cartographique des actions régionales de santé OSCARS (Observation et suivi cartographique des actions régionales de santé) comporte plusieurs modules :

  • Un module généraliste adopté par certaines régions à la demande des ARS : Grand-Est, Normandie, Bretagne, Pays de la Loire, Nouvelle-Aquitaine, Occitanie, Auvergne, Provence Alpes-Côte d'Azur, Océan indien, Guadeloupe, Martinique.
  • Un module Moi(s) sans tabac adopté par toutes les régions à la demande de Santé publique France.
  • Un module Education thérapeutique du patient adopté par 4 régions à la demande des ARS : Occitanie, Nouvelle-Aquitaine, Bourgogne-Franche-Comté et Provence-Alpes-Côte d'Azur.
  • Un module Santé-travail adopté par la Direction régionale des entreprises, de la concurrence, de la consommation, du travail et de l'emploi (DiRECCTE) en Provence Alpes-Côte d'Azur.

Dernières actions saisies

Provence-Alpes-Côte d’Azur

APASEN - Atelier PArentalité, la Santé de mon ENfant

* Animation de 3 temps de rencontre par structure - Concertation et animation auprès des professionnels (acteurs des champs sociaux, médico-sociaux et éducatifs en PMI, crèches et associations de quartier) . Organisation d’une réunion d’une à deux heures avec les professionnels de chaque structure, afin de développer un travail en partenariat et co-construire les ateliers proposés aux parents . Animation d’un temps d’échanges de pratiques d’une à deux heures auprès des professionnels de chaque structure . Mise en place d’une réunion de bilan d’une heure par structure * Mise en place de séances de développement des compétences parentales en lien avec la santé des enfants - Contenu : 4 séances d'1h30 par structure - Thèmes : Communication parents-enfants, renforcement des liens parents-enfants, rôle des parents, besoins de l'enfant (nutrition, sommeil, accidents de la vie courante, hygiène), cadre et règles de vie familiale, attention positive * Mise en place d'ateliers parents-enfants thématiques de mise en pratique - Contenu : 1 séance parent-enfant d'1h30 par structure


Occitanie

Promotion de la santé des jeunes en insertion : Promotion de l’alimentation équilibrée et de l’activité physique - MLJ3M Montpellier (34)

* Informations collectives : - Les axes retenus : -- Présentation du système de santé et de ses acteurs sur le territoire -- Accès aux droits : Carte vitale, PUMA, CMU, orientation vers un agent de la CPAM, ACS, les différentes applications liées à la Sécurité Sociale, Ameli.fr, mon compte Ameli,…, -- Point de situation administrative pour chaque jeune, mettre à jour sa carte vitale, -- Information sur le parcours de soins et le choix du médecin traitant, sur le bénéfice du Tiers Payant Médecin - Information - préparation - accompagnement bilan de santé : -- Présentation du bilan de santé, -- Questionnaires à compléter. -- Plages de bilans de santé programmées - Sensibilisation du public aux dangers et risques liés aux comportements addictifs, Informer le public sur les notions d’hygiène de vie et besoins en santé, sur les problématiques en santé consécutifs aux comportements à risque, sur les risques dus aux comportements sexuels, la contraception, le dépistage -- Les conduites additives (alcool, tabac, drogue), -- Information sur la sexualité, la contraception, etc. : débat entre jeunes et intervenants extérieurs afin de pouvoir écouter, recueillir des données, orienter et accompagner, orientation éventuelle vers le centre de planification, -- Information sur la vaccination / dépistage : information collective autour de ces thèmes possibilité de se faire dépister à la suite de cette information, -- La santé mentale, -- l’hygiène bucco-dentaire, -- Le sommeil, … -- Sensibilisation à la prise en compte de la santé par une alimentation équilibrée et la pratique d’une activité physique, présentation des actions mises en œuvre - Promotion du parcours santé organisé en partenariat avec la CPAM et participation aux Journées Santé organisées par la CPAM. - Chaque jeune disposera d’une documentation adaptée et d’un guide des contacts utiles. Des prises de rendez-vous sont proposées aux jeunes intéressés. - Outils pédagogiques : diaporama, extraits d’émission santé, jeux pédagogiques, photo langages, questionnaires, … * Ateliers Alimentation/Nutrition (Information générale sur les principes de nutrition, visant à inculquer les bases de l’équilibre alimentaire, de l’impact de la nourriture sur la santé) : - Information sur l’interdépendance gestion des émotions /prise alimentaire, - Échanges sur les règles d’hygiène indispensables à la santé, - Informations et échanges autour de jeux ludiques sur les habitudes alimentaires, l’alimentation équilibrée, les « fausses » représentations des aliments, etc. - Repérer ses rythmes alimentaires. Construire des journées alimentaires adaptées aux différentes situations, - Connaître la variété des aliments et la fréquence de consommation des aliments nécessaires à l’équilibre nutritionnel, - A partir des différentes manières d’acheter, repérer les influences qui guident nos choix, - Optimiser les choix possibles : savoir choisir les aliments les plus avantageux en termes de coût et de qualité nutritionnelle, - Apprendre à stocker, cuisiner en fonction de son équipement de cuisine, - La fragmentation des repas et le grignotage, - Les plats cuisinés industriels et le cuisiné maison, - Cuisiner avec les restes, - Sensibiliser au marketing alimentaire : -- Apprendre à reconnaître les produits et ce qu’ils contiennent -- Présentation des nouveaux supports de communication et des stratégies de marketing et d’influence sur les comportements alimentaires (analyse de « pub, facing, DLC, packaging, etc. et lecture des étiquettes) mise en application des contenus et création d’une publicité - Information / orientation sur l’épicerie solidaire, - Atelier budget alimentaire pour sensibiliser les jeunes à la maîtrise de leurs dépenses. - Mise en pratique des principes d’une alimentation équilibrée à moindre coût : -- Recherche de recettes et présentation de recettes équilibrées, respectueuses de la nature et des saisons -- Courses pour leur élaboration : comparaison des prix, infos sur les promotions, choix de produits en fonction des additifs et index glycémiques etc.) Réalisation du repas. -- Repas pris en commun. - Outils pédagogiques : -- Jeux interactifs - Guide de conseils pratiques (recettes faciles, pas chères…), d’une liste des sites internet consultables et des contacts utiles - ‘le petit resto’ de la mutualité française - création d’une bibliothèque des sites internet consultables et des contacts utiles - application YUKA - Indicateur qualitatif : Impact de l’action sur la prise d’un petit déjeuner équilibré chez les jeunes -- Administration d’un questionnaire sur les habitudes alimentaires en amont de l’atelier puis passation du même questionnaire, plus tard, pour évaluer l’impact qualitatif de l’atelier sur le comportement alimentaire du jeune. * Séances d’activités sportives : - Faire prendre conscience de la nécessité de pratiquer une activité physique -- Proposer des activités physiques et sportives dans une démarche d’amélioration de la santé. -- Amener chaque jeune dans une démarche de bien -être. -- Stimuler un processus « d’envie » pour retrouver une dynamique individuelle. -- Informations générales sur les bienfaits d’une activité physique régulière ; - Encourager une pratique régulière du sport, tout en faisant lien avec l’énergie à déployer dans sa recherche d’emploi (découverte, mise en avant des qualités, points forts et compétences extra-professionnelles) : Gout de l’effort, ponctualité, respect ; esprit de groupe, confiance en soi, autant de valeurs indispensables à une véritable insertion sociale -- Informations générales sur les lois et valeurs du sport ; -- Présentation des métiers associés au sport visé ;
 - Une information globale sur les différentes possibilités de faire du sport gratuitement ou à moindre coût sera dispensée -- Proposer des activités simples d’accès (financière et matérielle) afin que les jeunes puissent découvrir des activités qu’ils pourront pratiquer par la suite - Créer du lien social à travers les ateliers collectifs : au-delà de l’impact sur la santé physique, être mis en contact avec des associations locales, permettra aux jeunes de tisser un réseau, permettra de lutter contre l’isolement - Mise en œuvre opérationnelle de partenariat avec les clubs sportifs -- Visite des lieux et séquence de découverte du sport. - Les ateliers proposent l’alternance de plusieurs disciplines sportives. Ils sont animés par des éducateurs sportifs, coaches, … ; Chaque séance développe des phases précises, phases de remise en forme et d’entraînement physique. Les jeunes ont ainsi la possibilité de découvrir ponctuellement un ou plusieurs sports : -- basket- football – rugby – futsal – paddle - tennis de table et tennis - fitness et musculation - athlétisme, Urban-training – Aviron - escrime - tambourin – escalade – BMX – Accrobranche – Boxe – Fullcontact – Spéléologie - Va Ferrata - Parcours Aventure – aquagym – natation – yoga - pilate -- Judo : découverte, pratique, passage du diplôme de grade assorti d’un écrit des jeunes sur le lien entre sport, alimentation et monde de l’entreprise -- Séjour « Nature » : échauffement, jeux de balles, marche en montagne ou activités maritimes -- Expérimenter la danse comme vecteur d’insertion (transfert de compétences) - Participation de jeunes à des manifestations. (course locale, journée « olympiades », … - Indicateur qualitatif : impact de l’action sur la prise de conscience de la nécessité de pratiquer une activité physique. - Questionnaire.


Occitanie

Promotion de la santé des jeunes en insertion : Promotion de l’alimentation équilibrée et de l’activité physique - ML Toulouse (31)

* Informations collectives : - Les axes retenus : -- Présentation du système de santé et de ses acteurs sur le territoire -- Accès aux droits : Carte vitale, PUMA, CMU, orientation vers un agent de la CPAM, ACS, les différentes applications liées à la Sécurité Sociale, Ameli.fr, mon compte Ameli,…, -- Point de situation administrative pour chaque jeune, mettre à jour sa carte vitale, -- Information sur le parcours de soins et le choix du médecin traitant, sur le bénéfice du Tiers Payant Médecin - Information - préparation - accompagnement bilan de santé : -- Présentation du bilan de santé, -- Questionnaires à compléter. -- Plages de bilans de santé programmées - Sensibilisation du public aux dangers et risques liés aux comportements addictifs, Informer le public sur les notions d’hygiène de vie et besoins en santé, sur les problématiques en santé consécutifs aux comportements à risque, sur les risques dus aux comportements sexuels, la contraception, le dépistage -- Les conduites additives (alcool, tabac, drogue), -- Information sur la sexualité, la contraception, etc. : débat entre jeunes et intervenants extérieurs afin de pouvoir écouter, recueillir des données, orienter et accompagner, orientation éventuelle vers le centre de planification, -- Information sur la vaccination / dépistage : information collective autour de ces thèmes possibilité de se faire dépister à la suite de cette information, -- La santé mentale, -- l’hygiène bucco-dentaire, -- Le sommeil, … -- Sensibilisation à la prise en compte de la santé par une alimentation équilibrée et la pratique d’une activité physique, présentation des actions mises en œuvre - Promotion du parcours santé organisé en partenariat avec la CPAM et participation aux Journées Santé organisées par la CPAM. - Chaque jeune disposera d’une documentation adaptée et d’un guide des contacts utiles. Des prises de rendez-vous sont proposées aux jeunes intéressés. - Outils pédagogiques : diaporama, extraits d’émission santé, jeux pédagogiques, photo langages, questionnaires, … * Ateliers Alimentation/Nutrition (Information générale sur les principes de nutrition, visant à inculquer les bases de l’équilibre alimentaire, de l’impact de la nourriture sur la santé) : - Information sur l’interdépendance gestion des émotions /prise alimentaire, - Échanges sur les règles d’hygiène indispensables à la santé, - Informations et échanges autour de jeux ludiques sur les habitudes alimentaires, l’alimentation équilibrée, les « fausses » représentations des aliments, etc. - Repérer ses rythmes alimentaires. Construire des journées alimentaires adaptées aux différentes situations, - Connaître la variété des aliments et la fréquence de consommation des aliments nécessaires à l’équilibre nutritionnel, - A partir des différentes manières d’acheter, repérer les influences qui guident nos choix, - Optimiser les choix possibles : savoir choisir les aliments les plus avantageux en termes de coût et de qualité nutritionnelle, - Apprendre à stocker, cuisiner en fonction de son équipement de cuisine, - La fragmentation des repas et le grignotage, - Les plats cuisinés industriels et le cuisiné maison, - Cuisiner avec les restes, - Sensibiliser au marketing alimentaire : -- Apprendre à reconnaître les produits et ce qu’ils contiennent -- Présentation des nouveaux supports de communication et des stratégies de marketing et d’influence sur les comportements alimentaires (analyse de « pub, facing, DLC, packaging, etc. et lecture des étiquettes) mise en application des contenus et création d’une publicité - Information / orientation sur l’épicerie solidaire, - Atelier budget alimentaire pour sensibiliser les jeunes à la maîtrise de leurs dépenses. - Mise en pratique des principes d’une alimentation équilibrée à moindre coût : -- Recherche de recettes et présentation de recettes équilibrées, respectueuses de la nature et des saisons -- Courses pour leur élaboration : comparaison des prix, infos sur les promotions, choix de produits en fonction des additifs et index glycémiques etc.) Réalisation du repas. -- Repas pris en commun. - Outils pédagogiques : -- Jeux interactifs - Guide de conseils pratiques (recettes faciles, pas chères…), d’une liste des sites internet consultables et des contacts utiles - ‘le petit resto’ de la mutualité française - création d’une bibliothèque des sites internet consultables et des contacts utiles - application YUKA - Indicateur qualitatif : Impact de l’action sur la prise d’un petit déjeuner équilibré chez les jeunes -- Administration d’un questionnaire sur les habitudes alimentaires en amont de l’atelier puis passation du même questionnaire, plus tard, pour évaluer l’impact qualitatif de l’atelier sur le comportement alimentaire du jeune. * Séances d’activités sportives : - Faire prendre conscience de la nécessité de pratiquer une activité physique -- Proposer des activités physiques et sportives dans une démarche d’amélioration de la santé. -- Amener chaque jeune dans une démarche de bien -être. -- Stimuler un processus « d’envie » pour retrouver une dynamique individuelle. -- Informations générales sur les bienfaits d’une activité physique régulière ; - Encourager une pratique régulière du sport, tout en faisant lien avec l’énergie à déployer dans sa recherche d’emploi (découverte, mise en avant des qualités, points forts et compétences extra-professionnelles) : Gout de l’effort, ponctualité, respect ; esprit de groupe, confiance en soi, autant de valeurs indispensables à une véritable insertion sociale -- Informations générales sur les lois et valeurs du sport ; -- Présentation des métiers associés au sport visé ;
 - Une information globale sur les différentes possibilités de faire du sport gratuitement ou à moindre coût sera dispensée -- Proposer des activités simples d’accès (financière et matérielle) afin que les jeunes puissent découvrir des activités qu’ils pourront pratiquer par la suite - Créer du lien social à travers les ateliers collectifs : au-delà de l’impact sur la santé physique, être mis en contact avec des associations locales, permettra aux jeunes de tisser un réseau, permettra de lutter contre l’isolement - Mise en œuvre opérationnelle de partenariat avec les clubs sportifs -- Visite des lieux et séquence de découverte du sport. - Les ateliers proposent l’alternance de plusieurs disciplines sportives. Ils sont animés par des éducateurs sportifs, coaches, … ; Chaque séance développe des phases précises, phases de remise en forme et d’entraînement physique. Les jeunes ont ainsi la possibilité de découvrir ponctuellement un ou plusieurs sports : -- basket- football – rugby – futsal – paddle - tennis de table et tennis - fitness et musculation - athlétisme, Urban-training – Aviron - escrime - tambourin – escalade – BMX – Accrobranche – Boxe – Fullcontact – Spéléologie - Va Ferrata - Parcours Aventure – aquagym – natation – yoga - pilate -- Judo : découverte, pratique, passage du diplôme de grade assorti d’un écrit des jeunes sur le lien entre sport, alimentation et monde de l’entreprise -- Séjour « Nature » : échauffement, jeux de balles, marche en montagne ou activités maritimes -- Expérimenter la danse comme vecteur d’insertion (transfert de compétences) - Participation de jeunes à des manifestations. (course locale, journée « olympiades », … - Indicateur qualitatif : impact de l’action sur la prise de conscience de la nécessité de pratiquer une activité physique. - Questionnaire.