Pwan ti ban sizé "S'handi-Férans"

Compétences psychosociales, Handicap

Programme : Orientation 1 : Développer une offre pour tous tournée vers la prévention et la promotion de la santé
• Objectif : Agir sur les déterminants de santé comportementaux pour améliorer l’état de santé des populations

Les familles et parents d’enfants en situation de handicap relèvent des difficultés au quotidien pour mener à bien leur mission de parent. Les familles ont de nombreuses attentes autour d’un soutien adéquat dans leur démarche et du parcours de vie de leur enfant. Leurs demandes sont de :
- Aborder des sujets en lien avec les phénomènes de sociétés ou situations sociales dans leur environnement : réseaux sociaux, les rumeurs, les complexes, les gestes déplacés, accepter les différences, les jeux dangereux, les phénomènes de modes…
- Comprendre nos émotions sur l’acceptation de la maladie/ du handicap (deuil)- estime de soi….
- Développer des outils d’intervention pour les familles et les aidants (comprendre et agir) autour des différents types de handicap (ex l’autisme),
- Adapter les supports de documentation et d’information selon le handicap,
- Organiser des regroupements de parents autour du parcours de vie de l’enfant : parcours sociale, parcours scolaire, parcours de santé, parcours de loisirs….
La chargée de projet de l’IREPS a participé à la mise en œuvre d’une séance d’information sur la parentalité initiée par le service ASH du rectorat avec un conseiller pédagogique pour l'adaptation scolaire et la scolarisation des élèves en situation de handicap. L’interrogation était « moi parent comment je peux m’investir à l’école pour le bien être de mon enfant ? ». L’objectif était de définir le rôle du parent avec l’idée de définir le parent comme une fonction et non comme un état. On devient parent dans la relation à son enfant (idée de co-éducateur bienveillant).
La Caisse d’Allocation Familiale et plus précisément le service du Réseau d’Aide d’Appui à la Parentalité (REAAP), a missionné l’IREPS pour développer le projet inclusif, intitulé « pwan ti ban sizé : s’handi-ferans » qui tend à soutenir l’exercice de la parentalité dans les familles où les parents et/ou les enfants sont porteurs de handicap et impulser une dynamique autour de la mise en réseau des parents dans une démarche d’éducation et de promotion de la santé.

* Objectif général
- Accompagner les parents d'enfants en situation d'handicap en développant leurs compétences psychosociales (CPS)

* Objectifs spécifiques
- Impulser une dynamique partenariale locale (Parents, associations, association de parent d’élèves, travailleurs sociaux, institutions…)
- Mettre en place un « groupe de parole parent » répondant à un besoin d’échange et de partage d’expériences sur des sujets autour des préoccupations liés à l’éducation, à la santé et sur les compétences psychosociales

* Objectifs opérationnels
- Identifier 2 établissements dans les quartiers prioritaires, répondant à un appel à candidature sur la thématique « parentalité »
- Créer un copil avec les structures identifiées, les partenaires institutionnels, financiers et l’IREPS,
- Constituer un groupe collaboratif avec chaque établissement en identifiant un porteur de projet dans chaque établissement garantissant le lien entre l’établissement et les partenaires extérieurs,
- Présenter le programme du « groupe de parole parents »
- Mobiliser un groupe de 10 parents dans chaque établissement identifié
- Constituer un groupe de parents volontaires pour participer au groupe de parole parents et recueillir les attentes ; il ne s’agira pas d’un groupe de parole thérapeutique mais bien un groupe de partage d’expérience
- Animer 3 séances de travail (définition méthode de travail, suivi et évaluation) avec les professionnels intervenants dans le groupe de parole
- Animer 5 séances en coanimation par deux professionnels de prévention (professionnel fil rouge et professionnel expert) à raison de 2h/séance avec une progression pédagogique visant à développer les habilités parentales, à accroitre les capacités en matière d’attention positive aux enfants, de communication, écoute active, résolution de problème, gestion du stress et des conflits, organisation du temps, réalisation d’activités en commun (compétences psychosociales), (professionnel de prévention et un expert selon la thématique déclinée) autour d’échanges, de mise en situation, d’exercices, de jeux, de jeux de rôle, d’activités à faire à la maison…)
- Réaliser un bilan du groupe de parole parent

* Présentation du projet autour de la parentalité
- Public : professionnels CESF, psychologue, Conseil départemental dont la PMI, Rectorat dont le service ASH (Adaptation et Scolarisation des élèves en situation d'Handicap), médecin scolaire, assistante sociale et psychologue scolaire et les associations de parents d’élèves, UDAF 971, les associations du champ du handicap
- Contenu : envois des appels à candidature aux établissements scolaires et ESMS ciblés, rassemblement des partenaires et planification des séances de groupe de parole
. Durée : septembre 2019

* Recrutement et communication
- Contenu : recrutement de professionnels pour la prise en charge du groupe de parole des parents, recrutement d’1 établissement scolaire et 1 EMS volontaires et d’un référent du projet pour chaque structure et communication sur le projet pour informer les associations de parents d’élèves et les parents des jeunes de chaque établissement
. Durée : octobre 2019

* Mise en œuvre du projet
- Public : professionnels recrutés
- Contenu : identification d'un chef de projet pour chaque établissement, animation de réunions collaboratives interprofessionnelles et évaluation intermédiaire
. Durée : novembre - décembre 2019

* Mise en place de l'action
- Public : parents d'enfants en situation d'handicap et professionnels recrutés
- Contenu : lancement et animation de 5 ateliers de groupe de parole et rédaction du rapport d'évaluation
. Rythme : 1 fois par mois, de janvier à mai 2020

Etablissement et Services Médico-Sociaux (ESMS) ; Rectorat académie Guadeloupe

2019

2020

10 mois, de septembre 2019 à juin 2020

Suivie

Parents

Parents et/ou enfants en situation d'handicap

4 parents

Education pour la santé

Communication : flyers ; Pronote ; courriers et réseaux sociaux (WhatsApp)

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de parents touchés : 4, peu de parents car le territoire est mal desservi en transport en commun et les horaires étaient tardifs
- Nombre d’enfants en situation de handicap touchés : non défini
- Nombre de rencontres d’information auprès de parents réalisées : non défini
- Nombre de réunions de travail réalisées avec les professionnels : 4
- Nombre de séances d’animation réalisées au groupe de parole parents : 5
- Nombre de partenaires impliqués : 5
- Nombre de professionnels impliqués : 5
- Nombre d’établissements touchés : 1
- Nombre de réunion d’évaluation réalisées : non défini

* Indicateurs qualitatifs
- Respect du calendrier : oui, les dates prévues lors du confinement ont été rattrapées
- Implication des professionnels dans le projet : les partenaires ont été assidus dans caque phase du projet
- Implication des parents : les parents se sont impliqués dans les groupes de paroles. Ils se sont sentis entendus et ont pu aborder des sujets en toute liberté. Une maman a même sollicité l'IREPS pour un Conseil d'Accompagnement Méthodologique (CAM) en vue d'un projet autour de la médiation numérique

Etablissements et services médico-sociaux pour enfants handicapés, Structure de l'IREPS

Local de l'IREPS Jarry et Institut Médico-Educatif (IME) Iona

Régional, Départemental

Baie-Mahault, Baillif, Saint-Claude

Baie-Mahault

Guadeloupe

centre, Sud Basse-Terre

Les classes ULIS (Unités Localisées d'Inclusion Scolaire) des écoles primaires de Baillif, du collège de Saint-Claude et du lycée Raoul Georges Nicolo de Baillif ont participé à la première phase du projet. Ils n'ont pas pu poursuivre le projet en raison d'un mouvement de grève (1 mois et demi), les congés scolaires et la crise sanitaire. Le lancement de deuxième groupe parentalité n'a donc pu voir le jour
L'IREPS et l'IME souhaitent capitaliser en créant un guide méthodologique pour "développer et animer des ateliers parentalités dans un établissement médico-social"