PROgramme de Développement Affectif et Social (PRODAS)
Provence-Alpes-Côte d'Azur
2019
Action chaînée avec : PROgramme de Développement Affectif et Social (PRODAS) - 2018
Porteur de l'action : Mouvement Français pour le Planning Familial des Hautes Alpes (MFPF 05), Association
Mairie de Gap 3 rue Colonel Roux, 05000 Gap
06 88 31 96 01
Structure porteuse : Fédération régionale du Mouvement Français pour le Planning Familial Provence-Alpes-Côte d'Azur, Association
Thème
Santé scolaire, Précarité, Violence (dont mutilations sexuelles), Compétences psychosociales
Programmes
-
Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
- Objectif 2 : Améliorer le repérage et la prise en charge de la souffrance psychique
- Objectif 2.1 B : Favoriser le développement dès le plus jeune âge de compétences psychosociales et renforcer le soutien à la parentalité
Contexte
Le PRODAS est le Programme de développement affectif et social qui vu le jour au Québec. Il s’applique là-bas dès l’âge de 4 ans et durant toute la scolarité de l’enfant, à raison d’une heure par jour. Ce programme est fondé sur la parole comme vecteur d’expression des ressentis : sensations, émotions, sentiments. Trois facteurs de développement sont visés : la conscience de soi, l’estime de soi et l'interaction sociale.
Objectif de l'action
* Objectifs généraux
- Améliorer l'appréhension des expériences affectives et sociales de la vie
- Prévenir les comportements violents
- Promouvoir la santé dans son sens large en maintenant un état de bien être physique, psychique et social
* Objectifs opérationnels
- Sensibiliser et mobiliser des équipes éducatives
- Organiser la formation des enseignants volontaires
- Organiser la co-animation de séances de Développement Affectif et Social dans les classes (15 séances)
- Mettre en œuvre des séances de régulation et d’analyse de la pratique
- Améliorer l'appréhension des expériences affectives et sociales de la vie
- Prévenir les comportements violents
- Promouvoir la santé dans son sens large en maintenant un état de bien être physique, psychique et social
* Objectifs opérationnels
- Sensibiliser et mobiliser des équipes éducatives
- Organiser la formation des enseignants volontaires
- Organiser la co-animation de séances de Développement Affectif et Social dans les classes (15 séances)
- Mettre en œuvre des séances de régulation et d’analyse de la pratique
Description
* Sensibilisation et mobilisation des équipes éducatives au PRODAS
- Réalisation d'une réunion d'information et de présentation dans 2 à 6 écoles
- Réalisation d'une réunion dans chaque école concernée par l'accompagnement pour les enseignants
- Réalisation d'une réunion en juin dans chaque école pour faire le point sur la mise en œuvre dans l’école
* Formation des enseignants volontaires
- 1 session de formation de 5 jours
* Accompagnement des enseignants à la mise en place du PRODAS
- Co-animation des séances de Développement Affectif et Social dans les classes : 1 séance chaque semaine pendant 10 semaines consécutives puis 5 séances une semaine sur deux (15 séances)
- Séances de régulation et d’analyse de la pratique : 2 réunions collectives d’analyse la pratique dans l’année pour partager les expériences, revenir sur d'éventuelles difficultés et élaborer collectivement des solutions
- Réalisation d'une réunion d'information et de présentation dans 2 à 6 écoles
- Réalisation d'une réunion dans chaque école concernée par l'accompagnement pour les enseignants
- Réalisation d'une réunion en juin dans chaque école pour faire le point sur la mise en œuvre dans l’école
* Formation des enseignants volontaires
- 1 session de formation de 5 jours
* Accompagnement des enseignants à la mise en place du PRODAS
- Co-animation des séances de Développement Affectif et Social dans les classes : 1 séance chaque semaine pendant 10 semaines consécutives puis 5 séances une semaine sur deux (15 séances)
- Séances de régulation et d’analyse de la pratique : 2 réunions collectives d’analyse la pratique dans l’année pour partager les expériences, revenir sur d'éventuelles difficultés et élaborer collectivement des solutions
Partenaire de l'action
Éducation Nationale
Année de début de réalisation
2019
Année de fin de réalisation
2020
Durée
12 mois, de juillet 2019 à juin 2020
Fréquence
Suivie
Public
Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels du social, Professionnels de l'éducation
Nombre de personnes concernées
114 personnes (prévisionnel)
Type d'action
Education pour la santé, Formation, Soutien aux équipes
Outils et supports utilisés :
Méthode PRODAS
Financeur
- ARS : 34 852 € €
- - Conseils départementaux
- - MILDECA : Agence de services et de paiement (emplois aidés) : 3 349 € €
Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de personnes ayant bénéficié de la présentation du programme
- Nombre de personnes inscrites à la formation
- Nombre de participants
- Nombre d'écoles et de classes accueillant le programme
- Nombre de séances mises en œuvre
- Nombre d’enseignants participant aux analyses de la pratique
* Indicateurs qualitatifs
- Satisfaction des enseignants
- Nombre de personnes ayant bénéficié de la présentation du programme
- Nombre de personnes inscrites à la formation
- Nombre de participants
- Nombre d'écoles et de classes accueillant le programme
- Nombre de séances mises en œuvre
- Nombre d’enseignants participant aux analyses de la pratique
* Indicateurs qualitatifs
- Satisfaction des enseignants
Secteur d'activité
Etablissement scolaire maternelle et primaire
Lieu d'intervention
Écoles Paul Émile Victor à Gap, Oronce Fine et Mi-chaussée à Briançon, École d'Espinasses
Niveau géographique
Communal
Commune
Briançon, Gap, Espinasses
Niveau communal
Briançon, Gap, Espinasses
Plan national
PRECARITE - Stratégie d'actions en matière de santé et de précarité, VIOLENCES - Plan violences et santé
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)