Programme Good Behavior Game (GBG) dans le Var

Conduites addictives, Santé mentale, Santé scolaire, Violence (dont mutilations sexuelles), Compétences psychosociales

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
• Objectif 2 : Améliorer le repérage et la prise en charge de la souffrance psychique
• Objectif 2.1 : Permettre à tous les enfants de bénéficier de facteurs de protection et de connaissances en santé
• Objectif 2.1 B : Favoriser le développement dès le plus jeune âge de compétences psychosociales et renforcer le soutien à la parentalité

Durant la période 2017-2019, le Groupe de Recherche sur la Vulnérabilité Sociale (GRVS) a formé et supervisé deux chargées de projets du CoDES 83 (Equipe1) pour l'implantation du programme Good Behavior Game (GBG) dans le Var. Transfert de compétences de deux ans axé sur l'accompagnement des enseignants à la pratique du jeu GBG et sur le suivi du développement des compétences psychosociales des enfants. Depuis 2018, cinq nouvelles chargées de projets du CoDES 83 (Equipes 2 et 3) ont rejoint l'équipe GBG Var pour appuyer le déploiement départemental.

* Objectif général
- Développer les compétences psychosociales (CPS) des enfants

* Objectifs opérationnels
- Créer le partenariat avec les écoles
- Former les enseignants du territoire
- Accompagner les enseignants et les élèves à l'implantation du programme GBG dans leur classe
- Réaliser des temps d'échanges de pratiques en interne
- Assurer le transfert de compétences des chargées de projets du CoDES 83
- Assurer un contrôle qualité et la pérennisation du programme GBG
- Consolider le partenariat avec le GRVS
- Valoriser et communiquer sur le programme GBG

* Création de partenariats avec les écoles
- Démarchage des écoles avec une priorité pour celles situées en REP, REP+ et QPV
- Coordination avec la direction départementale de l'ARS, le service de promotion de la santé de l'éducation nationale, l’Inspection de l’Éducation Nationale
- Organisation et animation de deux réunions d’information sur le programme et les implications induites pour les enseignants en vue d’une adhésion volontaire

* Formation des équipes pédagogiques
- Recherche d’une salle de formation et d’un prestataire pour le service restauration
- Préparation de l’animation, des supports et du contenu de formation
- Animation des deux jours de formation initiale en septembre 2019
. Jour 1 : objectifs, feuille de route de l’implantation du programme, revue des preuves scientifiques de son efficacité, éléments de compréhension de la méthode GBG et des gestes professionnels
. Jour 2 : mise en pratique par des jeux de rôles
- Animation d’un jour de formation renforcée en mars-avril 2020 (Bilan à mi-parcours, échange de pratiques)

* Accompagnement des enseignants et élèves dans l'implantation du programme dans la classe
- Observation d’un jeu GBG en classe entière à l’aide d’une grille d’évaluation (qualité de l’implantation et gestes professionnels) : cotations et commentaires libres
- Réalisation d’un entretien d’analyse de pratiques qui s’appuie sur des critères de référence permettant d’acquérir les gestes professionnels garantissant les effets attendus du programme
- Rédaction d’un compte-rendu personnalisé reprenant les éléments d’observation, de la grille d’évaluation et de l’entretien individuel
- Auto-évaluation quant à la pratique et l’implantation du programme GBG via la cotation de la grille d’évaluation à la fin de chaque trimestre

* Réalisation de temps d'échanges de pratiques en interne
- Réalisation de temps d’échanges de pratiques entre chargés de projets du CoDES 83 à raison de 2h00 tous les 15 jours

* Poursuite et finalisation du transfert de compétences par le GRVS : outils et savoir-faire nécessaire à l’animation des formations auprès des enseignants en regroupement (formation initiale, formation renforcée), ainsi que la consolidation du savoir-faire nécessaire à l’accompagnement
- 2 jours d’observation par le GRVS de l’animation de la formation initiale des enseignants par le CoDES 83 (et support à l’animation), suivis d’une réunion de travail le 3e jour sur l’analyse de l’animation (contenu, dynamique, postures)
- Réunions mensuelles de supervision et d’analyse des pratiques professionnelles (9 réunions) : préparation + 2 heures de réunion portant sur la consolidation de l’accompagnement des enseignants et la résolution des problèmes rencontrés dans les classes
- Réunions de formation à l’animation de la formation renforcée (6 réunions en janvier et février 2019) : préparation + 2 heures de réunion par réunion
- 1 jour d’observation par le GRVS de l’animation de la formation renforcée des enseignants par le CoDES 83 (et support à l’animation), suivi d’une réunion de travail le 2e jour sur l’analyse de l’animation
- Coordination et soutien au pilotage de l’action tout au long de l’année scolaire en fonction des besoins
- Analyse des données d’implantation (rapports de scores des séances GBG, échelles TOCA) tout au long de l’année avec 2 comptes-rendus argumentés pour l’évaluation au cours de l’année

* Poursuite et finalisation du transfert de compétences par le GRVS
- Réalisation de temps d’analyse de pratiques de supervision entre chargées de projets du CoDES 83 : une demi-journée tous les mois (résolution des problèmes, préparation des sessions de formation, stratégies d’accompagnement du développement des compétences psychosociales des élèves…)
- Organisation de visites sur sites : 2 visites par chargées de projets suivies d’un débriefing avec l’enseignant, puis d’un temps d’analyse de pratiques interne
- Transfert de compétences pour l’animation de la formation initiale : 3 jours de formation en juillet 2019
- Supervision de la formation initiale de septembre 2019 suivie d’un temps d’analyse de pratiques
- Transfert de compétences pour l’animation de la formation renforcée : 6 conférences téléphoniques
- Supervision de la formation renforcée de février-mars 2020 suivie d’un temps d’analyse de pratiques

* Contrôle qualité et pérennisation du programme GBG
- Animation d’une réunion à la rentrée 2019 auprès des enseignants autonomes des écoles ayant bénéficié de l’accompagnement par un formateur GBG les années précédentes (remobilisation, discussion autour des fonctions clés et adaptations possibles du programme)
- Visite contrôle qualité des enseignants autonomes de niveau 2 selon les critères de la grille d’évaluation (cotation des gestes professionnels)

* Consolidation du partenariat avec le GRVS
- Organisation de réunions de concertation pour le déploiement du programme GBG dans le Var et définition concertée de la stratégie nationale de diffusion (base de données centralisée)
- Participation à une journée d’échanges de pratiques avec l’ensemble des équipes GBG nationales

* Valorisation et communication sur le programme GBG
- Rédaction d’articles, de publications ou participation à des évènements sur le thème des compétences psychosociales ou de la prévention des conduites à risques

Groupe de Recherche sur la Vulnérabilité Sociale (GRVS), Services départementaux de l’Education Nationale du Var (SDEN 83), Ville de La Seyne-sur-Mer ; Office Central de la Coopération à l’École

2021

2022

13 mois, de juillet à juillet

Suivie

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de l'éducation

35 personnes (prévisionnel)

Education pour la santé, Formation, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation, Soutien aux équipes, Travail en réseau

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre et type d’écoles contactées
- Nombre et profil des participants
- Nombre de rapports de scores et d’échelles TOCA saisis

* Indicateurs qualitatifs
- Dates et lieu de réalisation
- Thèmes abordés durant les échanges de pratiques internes
- Évaluation qualitative de l’évolution des comportements perturbateurs sur l’année 2018-2019 (réalisée par le GRVS)
- Satisfaction des bénéficiaires

Etablissement scolaire maternelle et primaire, Local d’association

Écoles ; Locaux de partenaires ; Locaux du CoDES 83

Communal

Toulon, La Seyne-sur-Mer

Toulon, La Seyne-sur-Mer

ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions, ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes