Education Thérapeutique - Programme FORTÉ (Pour la Fragilité osseuse et l’Ostéogénèse imparfaite, Ré-inventer les Traitements avec l’Education thérapeutique) initial et de renforcement pour les personnes atteintes d’Ostéogénèse Imparfaite ou de fragilité osseuse de la période néonatale à l’âge adulte.
2023
Porteur de l'action : Centre Hospitalier Universitaire de Toulouse (CHU Toulouse), Etablissement de santé
Hotel Dieu Saint Jacques - 2 rue de Viguerie - TSA 80035 , Toulouse
05 61 77 22 33
Thème
Maladies chroniques (autres)
Pathologie ETP
Maladie rare
Prise en charge
En ambulatoire
Objectif de l'action
* Objectifs
- Connaitre sa maladie et ses traitements
- Connaitre les adaptations à mettre en place en lien avec la maladie
- Savoir faire face à une fracture
- Améliorer l’autonomie et la qualité de vie d’un patient présentant une fragilité osseuse ou une Ostéogénèse Imparfaite
- préparer l’adolescent au passage à la vie adulte (projets de vie et prise en charge médicale)
-Savoir s’orienter dans le système de soins et savoir faire reconnaitre ses droits
- Connaitre sa maladie et ses traitements
- Connaitre les adaptations à mettre en place en lien avec la maladie
- Savoir faire face à une fracture
- Améliorer l’autonomie et la qualité de vie d’un patient présentant une fragilité osseuse ou une Ostéogénèse Imparfaite
- préparer l’adolescent au passage à la vie adulte (projets de vie et prise en charge médicale)
-Savoir s’orienter dans le système de soins et savoir faire reconnaitre ses droits
Description
* Quelles sont les conditions de participation ?
- Le programme s’adresse aux patients atteints d’Ostéogénèse Imparfaite ou de fragilité osseuse, de la période néonatale à l’âge adulte. Les aidants pourront participer au programme, avec l’accord du patient pour les patients adultes, pour les enfants les parents participeront au programme.
* Comment se déroule le programme ?
- Le programme se déroule en venue externes
-- Diagnostic Educatif et Evaluation de fin de programme : consultation ou télé-consultation
-- Journée avec les ateliers collectifs : venue externe sur site, Centre d'enseignement et de congrès de l'hôpital Pierre-Paul Riquet
-- Ateliers en individuel en consultations externes
* L’entretien de diagnostic éducatif :
- L’objectif est pour le patient d’exprimer son vécu, ses attentes et de faire connaitre ses besoins éducatifs. Le diagnostic éducatif est réalisé en consultation ou en télé-consultation par un médecin référent du patient ou le coordonnateur (durée 1 à 1h30)
* Les séances (ateliers, modules), d’éducation thérapeutique:
--> Les ateliers sont dispensés en présentiel, en collectif ( ou individuel)
- Diagnostic éducatif (1h30)
- Réunion pluridisciplinaire, programme personnalisé
-- L'os comment ca marche
-- Expliquer la fragilité osseuse et les traitements
-- Table ronde fragilité osseuse
-- Gestion de la douleur et du stress
-- Gérer une fracture
-- Des matériaux pour un os solide
-- Bouger avec la fragilité osseuse
-- RE'BOND suivi connecté
- Evaluation de fin de programme (1h)
* L’entretien de synthèse ou de fin de programme
- Un bilan d’évaluation de fin de programme est réalisé par le médecin référent du patient ou le coordonnateur, en consultation ou en télé-consultation le patient. Il l retrace les différentes étapes des ateliers d’ETP et fait une synthèse des acquis et des micro-projets formulés sur les ateliers. Une évaluation des nouveaux besoins exprimés et de la qualité de vie est réalisée-
- Au décours de cet entretien et en fonction des besoins et projets du patient, un suivi sera organisé lors de ses venues en consultation médicales ou en téléconsultation.
- Ce bilan est réalisé en séance individuelle 45 min à (1 heure ).
* Quelle est l’organisation des sessions sur chaque site ?
- 1 journée en venue externe pour les ateliers de groupe
- Nombre de participants envisagé : groupe de 6 à 8 patients par groupe, 25 à 50 patients/ an
- Pour les séances en individuel présentiel en consultation
- Le programme s’adresse aux patients atteints d’Ostéogénèse Imparfaite ou de fragilité osseuse, de la période néonatale à l’âge adulte. Les aidants pourront participer au programme, avec l’accord du patient pour les patients adultes, pour les enfants les parents participeront au programme.
* Comment se déroule le programme ?
- Le programme se déroule en venue externes
-- Diagnostic Educatif et Evaluation de fin de programme : consultation ou télé-consultation
-- Journée avec les ateliers collectifs : venue externe sur site, Centre d'enseignement et de congrès de l'hôpital Pierre-Paul Riquet
-- Ateliers en individuel en consultations externes
* L’entretien de diagnostic éducatif :
- L’objectif est pour le patient d’exprimer son vécu, ses attentes et de faire connaitre ses besoins éducatifs. Le diagnostic éducatif est réalisé en consultation ou en télé-consultation par un médecin référent du patient ou le coordonnateur (durée 1 à 1h30)
* Les séances (ateliers, modules), d’éducation thérapeutique:
--> Les ateliers sont dispensés en présentiel, en collectif ( ou individuel)
- Diagnostic éducatif (1h30)
- Réunion pluridisciplinaire, programme personnalisé
-- L'os comment ca marche
-- Expliquer la fragilité osseuse et les traitements
-- Table ronde fragilité osseuse
-- Gestion de la douleur et du stress
-- Gérer une fracture
-- Des matériaux pour un os solide
-- Bouger avec la fragilité osseuse
-- RE'BOND suivi connecté
- Evaluation de fin de programme (1h)
* L’entretien de synthèse ou de fin de programme
- Un bilan d’évaluation de fin de programme est réalisé par le médecin référent du patient ou le coordonnateur, en consultation ou en télé-consultation le patient. Il l retrace les différentes étapes des ateliers d’ETP et fait une synthèse des acquis et des micro-projets formulés sur les ateliers. Une évaluation des nouveaux besoins exprimés et de la qualité de vie est réalisée-
- Au décours de cet entretien et en fonction des besoins et projets du patient, un suivi sera organisé lors de ses venues en consultation médicales ou en téléconsultation.
- Ce bilan est réalisé en séance individuelle 45 min à (1 heure ).
* Quelle est l’organisation des sessions sur chaque site ?
- 1 journée en venue externe pour les ateliers de groupe
- Nombre de participants envisagé : groupe de 6 à 8 patients par groupe, 25 à 50 patients/ an
- Pour les séances en individuel présentiel en consultation
Public
Nourrissons (0-2 ans), Enfants (2-5 ans), Enfants (6-9 ans), Adolescents (13-18 ans), Adultes 18-55 ans, Personnes de plus de 55 ans, Parents, Patients, Aidants
Type d'action
Education thérapeutique
Lieu d'intervention
* CHU de Toulouse - Site de Purpan
Centre d'enseignement et de congrès de l'hôpital Pierre-Paul Riquet
Et Hôpital des Enfants
Avenue de Grande Bretagne
31100 Toulouse
* Comment connaitre le calendrier des prochaines séances ? Comment prendre rendez-vous ?
Contact : Mme Cécile SOLER, secrétaire
- Tel : 05.34.55.86.85
- Mail : porquet-bordes.v@chu-toulouse.fr
- Mail : soler.ce@chu-toulouse.fr
Centre d'enseignement et de congrès de l'hôpital Pierre-Paul Riquet
Et Hôpital des Enfants
Avenue de Grande Bretagne
31100 Toulouse
* Comment connaitre le calendrier des prochaines séances ? Comment prendre rendez-vous ?
Contact : Mme Cécile SOLER, secrétaire
- Tel : 05.34.55.86.85
- Mail : porquet-bordes.v@chu-toulouse.fr
- Mail : soler.ce@chu-toulouse.fr
Niveau géographique
Régional
Commune
Toulouse
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)