Programme d'éducation pour la santé en établissement scolaire du secondaire: lycée La Mennais, Guérande

Santé mentale, Santé scolaire, Compétences psychosociales

Programme : Bien grandir - Développer la prévention
• Objectif : Développement des compétences psychosociales
• Objectif : Prévention des conduites à risques : alcool, tabac, drogues illicites

Demande d'une équipe éducative d'un lycée général pour développer les actions de santé au sein de l'établissement

* Objectif général:
- Mobiliser les compétences psychosociales et renforcer leur estime de soi
* Objectif opérationnel:
- Accompagner un groupe d'élèves de 20 élèves de seconde et leurs enseignants dans la réalisation d'un carrefour santé au sein de leur établissement destiné à d'autres élèves de seconde

Concertation avec l'équipe éducative pour définir les objectifs de la première année du projet.
Co-animation avec professionnels de l'IREPS et enseignants de seconde de 5 séances pendant les heures d'accompagnement et de soutien.
Animation d'un temps fort par les élèves et pour les élèves sous forme d'ateliers interactifs.
Concertation avec les acteurs de terrain pour l'évaluation de cette action et élaboration des perspectives pour les années suivantes.

Lycée La Mennais
IREPS- Pays de la Loire, Pôle Loire-Atlantique

2010

2011

12 mois

Suivie

Adolescents (13-18 ans), Professionnels de l'éducation

20 élèves ayant bénéficié des séances co-animées, 5 classes de seconde et leurs professeurs participant au carrefour

Education pour la santé

- Techniques d'animation (abaques de régnier, boule de neige, débat/discussion, humeuromètre...) - Fourchettes et basket - Tu bouges, tu vis - Petit cahier d'exercice de l'estime de soi - Petit cahier d'exercice de communication - Renforcer les compétences sociales des adolescents, Edith TARTAR-GODDET - Guide du PNNS "j'aime manger, j'aime bouger; le guide nutrition pour la santé"

* Indicateurs quantitatifs :
- Nombre d'élèves : 18 et d'adultes participant à l'action : 2

* Indicateurs qualitatifs :
- Satisfaction et bénéfices perçus par les élèves participant au carrefour santé. Quelques indicateurs de l'évaluation :
- les points positifs : "Très bien surtout quand ce sont des camarades qui nous expliquent", "On a été bien conseillé et on a eu de bonnes méthodes pour nous aider", "Les ateliers étaient divers, Intéressant", "On peut savoir si on pense tous pareil ou pas", "Cela permet de voir si les autres réagissent comme nous", "Bien et instructif","Sympa – Cool","J’aime donner mon avis personnel","J’ai tout aimé","Toutes les situations étaient bien","Bon investissement des élèves organisateurs"...


- Satisfaction et bénéfices perçus par les élèves participant aux séances de préparation du carrefour santé. Quelques indicateurs de l'évaluation :
- cette journée a été pour toi un moment de détente : 16 élèves sur 18
- cette journée a été pour toi une expérience positive : 17 élèves sur 18
- ces séances-t'ont permis "de réfléchir sur toi-même" : 12 élèves sur 18
- ces séances-t'ont permis "de t'exprimer par la suite plus facilement" : 10 élèves sur 18
- paroles d'élèves : "cette journée a été riche en communication et en partage", " j’ai appris à comprendre l’autre, à l’écouter et ne pas juger son point de vue, à m’ouvrir aux autres et partager", " à mieux communiquer avec d’autres élèves, à les écouter", " j’ai remarqué que chaque personne a des réactions différentes selon les situations auxquelles elle est confrontée"...

- Satisfaction et bénéfices perçus par les adultes. Quelques indicateurs de l'évaluation :
- dégré de satisafaction à l'égard de l'action menée : "satisafaite" 2 enseignantes sur 2.
- Vous estes-vous senties suffisement associée à l'élaboartion du projet et à sa mise en oeuvre ? : les deux enseignantes ont répondu "oui".
- Concernant l’intérêt d’une telle action pour vous-même, vous pensez que cela permet : "de mieux connaître les jeunes", "de découvrir des outils, des activités", "d'avoir un type de relations différentes avec les jeunes"...
- L'intervention de l'IREPS a-t-elle répondu à votre demande initiale ? Les deux enseignantes ont répondu "oui".
- Vous avez apprécié la participation de l’IREPS…pour : "Les compétences psychosociales sont entraînées","Bonne dynamique pour impliquer le groupe", "Outils intéressants,variés au cours d’une même séance","Contacts « zen »","Séances bien construites","Objectifs atteints...

Lycée La Mennais, Guérande

Territorial

Guérande

CA de la Presqu'île de Guérande Atlantique (Cap Atlantique)