Alimentation et image corporelle
2011
Porteur de l'action : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé Pays de la Loire (IREPS Pays de la Loire), Association
85, rue saint Jacques Hôpital saint Jacques, Nantes
02 40 31 16 90
Thème
Nutrition (alimentation et activité physique), Compétences psychosociales
Programmes
-
Programme 04 : Prévenir la perte d'autonomie, son aggravation et ses conséquences
Contexte
Depuis quelques années, l'IREPS Pays de la Loire Pôle Mayenne se forme et développe ses compétences sur les questions liées à l'alimentation: commensalité, obésité, représentation sociale des différentes silhouettes, image de soi...
Cette démarche fait partie des projets dits "innovants" de l'IREPS Pays de la Loire qui ont pour but de répondre à des demandes spécifiques sur des thématiques nouvelles ou avec des méthodes expérimentales.
Ce projet permet de développer un projet d’éducation pour la santé autour de l'alimentation et l'image corporelle.
Cette démarche fait partie des projets dits "innovants" de l'IREPS Pays de la Loire qui ont pour but de répondre à des demandes spécifiques sur des thématiques nouvelles ou avec des méthodes expérimentales.
Ce projet permet de développer un projet d’éducation pour la santé autour de l'alimentation et l'image corporelle.
Objectif de l'action
Objectifs spécifiques :
- Répondre à des demandes spécifiques avec des méthodes expérimentales : Approche préoccupation excessive à l’égard du poids
- Adapter des programmes d’éducation pour la santé à des publics ou des milieux de vie très spécifiques
- Capitaliser l’expérience pour faciliter son transfert
- Répondre à des demandes spécifiques avec des méthodes expérimentales : Approche préoccupation excessive à l’égard du poids
- Adapter des programmes d’éducation pour la santé à des publics ou des milieux de vie très spécifiques
- Capitaliser l’expérience pour faciliter son transfert
Description
* Public adolescent:
Créer, animer et évaluer un atelier intégrant des outils québécois développant le Nouveau Paradigme du Poids.
Création et animation de 6 séances de 3 heures auprès d'une classe d'élèves de troisième afin de travailler les objectifs suivants: contribuer à améliorer l’estime de soi et la perception de l’image corporelle des participants; identifier l’influence du monde de la mode et de la publicité sur les idéaux véhiculés par la société.
Thèmes travaillés pendant les séances: découverte de soi (physiquement, socialement, goûts, compétences...), découverte de l'influence du regard d'autrui dans la vie de chacun, qu'est-ce que la confiance, pour quelle raison se montrer méfiant, découverte de notre propre influence dans la vie des autres (jugement et étiquette posés sur l'autre), identification des moyens de trucage d'image et de l'influence des médias dans la vie des gens (évolution des normes sociales).
Ces séances étaient animées par un chargé de mission de l'IREPS53 avec un formateur de la structure de formation.
Accompagnement des professionnels dans leur projet d'établissement.
* Public adulte:
Créer, animer et évaluer 1 atelier intégrant des outils québécois développant le Nouveau Paradigme du Poids.
Création et animation de 4 séances de 3h00 auprès d'un groupe de 14 adultes en formation. Les objectifs et les contenus avaient été validés par un formateur du centre de formation. Ces séances étaient animées par un chargé de mission de l'IREPS53. Les objectifs de ce programme était d'améliorer la perception de l'image corporelle et développer l'estime de soi des adultes en formation.
Thèmes travaillés pendant les séances:
- l'image corporelle dans les médias, les stéréotypes, la retouche d'image, la pression sociale dans le but de développer un regard critique.
- la connaissance de soi à travers ses compétences, ses qualités, ses réussites, son réseau social (ce que je donne, ce que je reçois), l'importance du regard de l'autre... dans le but de porter un regard plus positif sur soi.
* Public professionnel:
Diffuser l’actualité des recherches en éducation nutritionnelle
Créer, animer et évaluer un atelier intégrant des outils québécois développant le Nouveau Paradigme du Poids.
Création et animation de 6 séances de 3 heures auprès d'une classe d'élèves de troisième afin de travailler les objectifs suivants: contribuer à améliorer l’estime de soi et la perception de l’image corporelle des participants; identifier l’influence du monde de la mode et de la publicité sur les idéaux véhiculés par la société.
Thèmes travaillés pendant les séances: découverte de soi (physiquement, socialement, goûts, compétences...), découverte de l'influence du regard d'autrui dans la vie de chacun, qu'est-ce que la confiance, pour quelle raison se montrer méfiant, découverte de notre propre influence dans la vie des autres (jugement et étiquette posés sur l'autre), identification des moyens de trucage d'image et de l'influence des médias dans la vie des gens (évolution des normes sociales).
Ces séances étaient animées par un chargé de mission de l'IREPS53 avec un formateur de la structure de formation.
Accompagnement des professionnels dans leur projet d'établissement.
* Public adulte:
Créer, animer et évaluer 1 atelier intégrant des outils québécois développant le Nouveau Paradigme du Poids.
Création et animation de 4 séances de 3h00 auprès d'un groupe de 14 adultes en formation. Les objectifs et les contenus avaient été validés par un formateur du centre de formation. Ces séances étaient animées par un chargé de mission de l'IREPS53. Les objectifs de ce programme était d'améliorer la perception de l'image corporelle et développer l'estime de soi des adultes en formation.
Thèmes travaillés pendant les séances:
- l'image corporelle dans les médias, les stéréotypes, la retouche d'image, la pression sociale dans le but de développer un regard critique.
- la connaissance de soi à travers ses compétences, ses qualités, ses réussites, son réseau social (ce que je donne, ce que je reçois), l'importance du regard de l'autre... dans le but de porter un regard plus positif sur soi.
* Public professionnel:
Diffuser l’actualité des recherches en éducation nutritionnelle
Année de début de réalisation
2011
Année de fin de réalisation
2011
Durée
12 mois
Fréquence
Suivie
Public
Adolescents (13-18 ans), Professionnels de l'éducation, Etudiants, apprentis
Nombre de personnes concernées
Atelier adolescents : 27 adolescents, 1 formateur - Atelier adultes : 14 participants, 1 formateur
Type d'action
Education pour la santé, Soutien aux équipes
Outils et supports utilisés :
* Atelier adolescent: Outil "Bien dans sa tête, bien dans sa peau" de l'association Equilibre (Montréal) Blason, jeu des cacahouètes... * Atelier adulte: Outil "Bien dans sa tête, bien dans sa peau" de l'association Equilibre (Montréal) affiches de publicité outils sur la connaissance de soi (portrait chinois, mon réseau social...)
Financeur
- ARS
Evaluation de l'action
* Atelier adolescent:
- Public adolescents:
Enquête de satisfaction auprès des participants des ateliers: 18/27 des participants expriment avoir découverts des choses.
Observation et/ou verbalisation d’impact pour les participants: "Voir qu'on est tous différents"
- Coanimateur:
Enquête de satisfaction sur le processus: satisfaction quant aux séances réalisées, aux outils interactifs mis en place, quant à la qualité de la coanimation. Mais ce type de projet est chronophage.
Perspectives identifiées: "Programme plutôt pertinent mais peut être aurait-il été préférable de partir de la dernière séance et de la décliner tout au long du cycle"; rajouter une séance; développer un projet global au sein de l'établissement.
* Atelier adulte:
Enquête de satisfaction auprès des participants des ateliers :
9 personnes sur 14 ont apprécié de participer aux séances. La majorité retient des éléments positifs "Je me suis rendu compte que j’ai des qualités à mettre en valeur", "Cela m’a apprit à me poser des questions et m'a appris que je peux y arriver dans ma vie professionnelle et personnelle, mais il faut avoir confiance en soi"
2 n'ont pas du tout apprécié et/ou n'ont pas mis de sens sur les objectifs visés. "Je ne vois pas vraiment l’intérêt de ces séances ; je n’ai rien appris de plus"
- Public formateur :
Le programme est arrivé en fin de formation. Difficile d'en observer les bénéfices individuelles. Cependant les regards croisés (formateur/chargé de mission IREPS) ont facilité le suivi de quelques participants en fin de formation.
Ce programme est cohérent avec cette formation professionnelle. Néanmoins, il faudra le programmer plutôt dans le cursus de formation et redéfinir la présentation faites aux participants afin qu'ils sachent mieux de quoi il est question lors de ces séances, et qu'ils se les approprient différemment.
- Public adolescents:
Enquête de satisfaction auprès des participants des ateliers: 18/27 des participants expriment avoir découverts des choses.
Observation et/ou verbalisation d’impact pour les participants: "Voir qu'on est tous différents"
- Coanimateur:
Enquête de satisfaction sur le processus: satisfaction quant aux séances réalisées, aux outils interactifs mis en place, quant à la qualité de la coanimation. Mais ce type de projet est chronophage.
Perspectives identifiées: "Programme plutôt pertinent mais peut être aurait-il été préférable de partir de la dernière séance et de la décliner tout au long du cycle"; rajouter une séance; développer un projet global au sein de l'établissement.
* Atelier adulte:
Enquête de satisfaction auprès des participants des ateliers :
9 personnes sur 14 ont apprécié de participer aux séances. La majorité retient des éléments positifs "Je me suis rendu compte que j’ai des qualités à mettre en valeur", "Cela m’a apprit à me poser des questions et m'a appris que je peux y arriver dans ma vie professionnelle et personnelle, mais il faut avoir confiance en soi"
2 n'ont pas du tout apprécié et/ou n'ont pas mis de sens sur les objectifs visés. "Je ne vois pas vraiment l’intérêt de ces séances ; je n’ai rien appris de plus"
- Public formateur :
Le programme est arrivé en fin de formation. Difficile d'en observer les bénéfices individuelles. Cependant les regards croisés (formateur/chargé de mission IREPS) ont facilité le suivi de quelques participants en fin de formation.
Ce programme est cohérent avec cette formation professionnelle. Néanmoins, il faudra le programmer plutôt dans le cursus de formation et redéfinir la présentation faites aux participants afin qu'ils sachent mieux de quoi il est question lors de ces séances, et qu'ils se les approprient différemment.
Lieu d'intervention
MFR Hippodrome - 53400 Craon
Centre de formation professionnelle DON BOSCO - 53200 Mayenne
Centre de formation professionnelle DON BOSCO - 53200 Mayenne
Niveau géographique
Territorial
Commune
Craon, Mayenne
Niveau EPCI
CC du Pays de Craon, CC du Pays de Château-Gontier, CC du Mont des Avaloirs, CC Mayenne Communauté, CC du Pays de Meslay-Grez, CC du Bocage Mayennais, CC des Coëvrons, CC du Pays Sabolien, CC de l'Ernée
Action(s) lolf
Action 02 : Déterminants de santé, Nutrition et activité physique, PSS 15. Prévention des risques liés à l'environnement, au travail et à l'alimentation, PSS 15.1 Nutrition et santé
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)