Projet alimentation enfance - activité physique et nutrition

2011

Porteur de l'action : Profession Sport & Loisirs Maine et Loire, Association

Maison Départementale des Sports, 7 rue Pierre de Coubertin BP 43527, Les Ponts-de-Cé

02 41 79 49 89

contact49@profession-sport-loisirs.fr

http://www.profession-sport-loisirs-paysdelaloire.org/

Thème
Nutrition (alimentation et activité physique)

Programmes
    Programme 01 : Permettre à chaque personne d'être acteur de sa santé en mobilisant ses ressources personnelles
    Programme 03 : Cibler les actions de prévention sur les priorités régionales en agissant auprès des populations à des périodes sensibles de leur vie

Contexte
Permettre aux enfants scolarisés en école primaire d'aborder la nutrition tant sur l'aspect alimentation (apport nutritionnel) que sur l'aspect dépenses énergétiques via l'activité physique.

Objectif de l'action
- allier alimentation, éveil sensoriel et activité physique
- promouvoir l'éducation nutritionnelle et l'activité physique en milieu scolaire

Description
Le contenu des ateliers est centré sur la nutrition et l'activité physique et ces deux thématiques seront travaillées via l'éveil sensoriel. Avant le début de l'atelier, un questionnaire succint est proposé aux élèves par l'enseignant, dans le but de recueillir les représentations des élèves autour de ce qu'est l'équilibre alimentaire, l'activité physique et de leurs pratiques en terme de prises alimentaires et d'activité physique.
Ce questionnaire est également proposé en fin d'atelier, il permet d'évlauer l'évolution des représentations et des pratiques des élèves.
L'animation se fait avec des temps en grands groupes (échanges, bilan) et en équipe (pour les activités). Un support de communication est produit à la fin de chaque séance, qui est ensuite utilisé lors de la séance avec les parents.
Chaque séance est globalement construite selon la trame suivante :
1- introduction autour d'un sens : quel est son rôle dans l'acte alimentaire et dans l'activité physique (20')
2- répartition des équipes et explication des activités (10')
3- activités (60')
4- bilan (20')

L'atelier s'inscrit dans la durée : 4 séances hebdomadaires de 2 heures complétées d'une séance de présenation aux parents.

Partenaire de l'action
- IREPS 49
- Inspection académique

Année de début de réalisation
2011

Année de fin de réalisation
2011

Durée
12 mois

Fréquence
Répétitive

Public
Enfants (6-9 ans)

Nombre de personnes concernées
126 élèves

Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé

Outils et supports utilisés :

- support pédagogique papier - matériel ludique (foulards, ballons...) - utilisation de quizz

Communication et valorisation de l'action
Diffusion sur le site internet

Financeur
  • ARS : 1 500 € €

Evaluation de l'action
sur les 5 écoles prévues, les 5 ont bénéficié de l'opération
126 enfants ont participé conformément aux attentes.

Bilan très positif de part :
- l'évolution des représentations des élèves
- les réponses apportées aux questions des parents
- l'appropriation des enseignants de ce programme dans leur projet de classe
- la satisfaction de tous

- sensibilisation très positive auprès des enfants et parents
- adaptabilité de l'opération en fonction de l'établissement
- appropriation de l'opération par les enseignants

Lieu d'intervention
Ecoles primaires publiques ou privées

Niveau géographique
Communal

Commune
Angers, Les Ponts-de-Cé, Saint-Léger-de-Linières, La Séguinière

Plan national
NUTRITION - Programme national nutrition santé (2011-2015)

Action(s) lolf
PSS 15. Prévention des risques liés à l'environnement, au travail et à l'alimentation, PSS 15.1 Nutrition et santé

Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)