Ateliers santé en faveur du public en difficultés sociales en Loire-Atlantique - Sens et sensorialité à la SEGPA de l'externat des enfants nantais
2008
Porteur de l'action : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé Pays de la Loire (IREPS Pays de la Loire), Association
85, rue saint Jacques Hôpital saint Jacques, Nantes
02 40 31 16 90
Thème
Précarité, Compétences psychosociales
Programmes
-
Programme : Bien grandir - Développer la prévention
Contexte
Suite à un changement d’équipe, les enseignants souhaitent reprendre et améliorer un projet impulsé par le CREDEPS en 2000.
La mise en place d’ateliers auprès des jeunes sera partie prenante de la formation et intégré à leur enseignement sous la forme du Plan Individuel de Formation.
La mise en place d’ateliers auprès des jeunes sera partie prenante de la formation et intégré à leur enseignement sous la forme du Plan Individuel de Formation.
Objectif de l'action
* Objectif général
- Renforcer les compétences psychosociales
* Objectifs spécifiques
Auprès des jeunes
-Favoriser une approche globale et positive de la santé chez les élèves autour des questions liées à l’estime de soi, à la vie affective.
-Développer les compétences psychosociales des élèves pour leur permettre de mieux appréhender la complexité de l’environnement dans lequel ils évoluent, mieux réagir aux exigences et pressions de la vie quotidienne et faire des choix
-Auprès de l’équipe éducative
-Renforcer les ressources des adultes investis dans le projet
- Renforcer les compétences psychosociales
* Objectifs spécifiques
Auprès des jeunes
-Favoriser une approche globale et positive de la santé chez les élèves autour des questions liées à l’estime de soi, à la vie affective.
-Développer les compétences psychosociales des élèves pour leur permettre de mieux appréhender la complexité de l’environnement dans lequel ils évoluent, mieux réagir aux exigences et pressions de la vie quotidienne et faire des choix
-Auprès de l’équipe éducative
-Renforcer les ressources des adultes investis dans le projet
Description
Intervention basée sur la prise de parole individuelle des adolescents et sur des échanges en groupe dans la classe.
Généralement, le contenu des séances est adapté de façon ludique.
* Descriptif des séances
2 concertations avec les enseignants concernés en octobre puis décembre
(2*1h30 soit 3h)
Pour les 6èmes : Thème « Education à la non-violence », 3 séances de 1h30
6èmes : Thème éducation à la non violence
Séance 1 Moi c’est moi, Mes qualités
Séance 2 Mon humeur change
Séance 3 Ce que je ressens
Pour les 5èmes : Thème « Compétences psychosociales et vie affective »,
7 séances de 1h30
5èmes : Thème relation affective et compétences psychosociales
Séance 1 Qui suis-je ?
Séance 2 Mes émotions, ce que je ressens
Séance 3 Ma colère qu’est ce que j’en fais
Séance 4 Le corps parle
Séance 5 100 % quizz, santé globale
Séance 6 Câlin malin
Séance 7 8ème dimension, du jeu dans les pensées !
Généralement, le contenu des séances est adapté de façon ludique.
* Descriptif des séances
2 concertations avec les enseignants concernés en octobre puis décembre
(2*1h30 soit 3h)
Pour les 6èmes : Thème « Education à la non-violence », 3 séances de 1h30
6èmes : Thème éducation à la non violence
Séance 1 Moi c’est moi, Mes qualités
Séance 2 Mon humeur change
Séance 3 Ce que je ressens
Pour les 5èmes : Thème « Compétences psychosociales et vie affective »,
7 séances de 1h30
5èmes : Thème relation affective et compétences psychosociales
Séance 1 Qui suis-je ?
Séance 2 Mes émotions, ce que je ressens
Séance 3 Ma colère qu’est ce que j’en fais
Séance 4 Le corps parle
Séance 5 100 % quizz, santé globale
Séance 6 Câlin malin
Séance 7 8ème dimension, du jeu dans les pensées !
Année de début de réalisation
2008
Année de fin de réalisation
2008
Durée
3 mois
Fréquence
Suivie
Public
Adolescents (13-18 ans), Jeunes 16-25 ans (insertion professionnelle)
Type d'action
Education pour la santé
Outils et supports utilisés :
Pour une éducation à la non violence, Calin-Malin, 8 ème dimension, 100 % addictions,
Financeur
- ARS
Evaluation de l'action
Questionnaire de satisfaction auprès des élèves
Lieu d'intervention
Collège Les Enfants Nantais de Nantes
Classe SEGPA
Classe SEGPA
Niveau géographique
Départemental, Territorial
Commune
Nantes
Niveau départemental
Loire-Atlantique
Niveau EPCI
Nantes Métropole, CC Sèvre et Loire, CC de Nozay, CC du Pays d'Ancenis, CC Châteaubriant-Derval, CC d'Erdre et Gesvres, CC du Pays de Pontchâteau Saint-Gildas-des-Bois, CA Redon Agglomération, CA de la Presqu'île de Guérande Atlantique (Cap Atlantique), CC Sud Retz Atlantique, CC Estuaire et Sillon, CA Clisson Sèvre et Maine Agglo, CA de la Région Nazairienne et de l'Estuaire (CARENE), CC Grand Lieu Communauté, CC de la Région de Blain
Plan national
PRECARITE - Stratégie d'actions en matière de santé et de précarité
Action(s) lolf
PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12.2 Santé des populations en difficulté
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)