Atelier bien vivre ensemble à l'ULIS et Journée d'intégration des 6ème Collège Jacques Monod- Laval

Santé scolaire, Violence (dont mutilations sexuelles), Compétences psychosociales, Handicap

Programme 01 : Permettre à chaque personne d'être acteur de sa santé en mobilisant ses ressources personnelles

Programme 11 : Faciliter l'accès à la prévention et aux soins des personnes en situation de vulnérabilité

L'infirmière du collège est expérimentée en Éducation pour la Santé. Elle a construit et co-animé de nombreux projets avec des chargées de projets IREPS 53 depuis une quinzaine d'années, en particulier dans les collèges du département (Ernée, Andouillé, ...)
ULIS : Elle propose à l'enseignante spécialisée de l'ULIS de concevoir le même type de projet adapté aux jeunes accueillis dans cette classe.
6ème : Elle nous a contacté pour mettre en place une journée d'intégration des 6ème dans le but de créer des dynamiques de classe positives.

ULIS :
- Valoriser les jeunes et les soutenir dans leur estime de soi
- Développer leurs compétences psycho-sociales, personnelles et relationnelles, qui constituent des facteurs de protection, lorsqu’ils se retrouvent en situations comportant des risques (sollicitation addictions, vie affective, sexuelle, circulation ….)
- Participer à construire un projet collectif, au sein du groupe ULIS, pour améliorer le mieux vivre ensemble, également en terme d’inclusion dans le collège.(respect de soi, respect de l’autre)
- Connaître et reconnaître les émotions
- Connaissance de soi, acceptation de ses différences, et être en capacité d’identifier et de nommer ses gouts, envies, besoins
- Recourir à des temps en sous-groupe durant chaque séance (1 adulte avec 2 ou 3 jeunes) pour soutenir la place de chacun, la possible pour chacun de s’exprimer, de participer, l’attention globale du groupe

6ème :
Permettre aux élèves de faire connaissance, de se connaitre
Créer du lien entre les élèves et créer une dynamique relationnelle positive dans la classe

ULIS
Élaboration d'un atelier de 8 séances de 1h30 environ, qui vise au travers de la valorisation des jeunes, l'encouragement pour une meilleure estime de soi, à faire progresser l'attention de chacun pour la vie du groupe, un mieux vivre ensemble au sein du collège. Le contenu des séances se construit au fur et à mesure que la démarche prend forme en tenant des vécus au fur et à mesure.
L'atelier sera animé au premier semestre 2014

6ème
Une journée d'intégration
de mars à juin : 3 rencontres avec l'infirmière afin de définir les objectifs et écrire une proposition de projet (intervention auprès des enseignants et des élèves)
1 journée juillet : intervention auprès des enseignants pour transmettre la démarche du projet et les aider à s'approprier les outils qui seront utilisés auprès des élèves
1 journée en septembre : journée d'intégration de tous les 6ème du collège
novembre : bilan de l'action

ULIS : les co-animateurs de l'action avec la chargée de mission IREPS sont tout d'abord l'enseignante, et les deux AVS (auxiliaire de vie Scolaire)accompagnant des jeunes du dispositif.

2013

2014

1 an

Répétitive

Adolescents (13-18 ans), Personnes handicapées

ULIS 10 jeunes et 5 adultes 6ème : 125 élèves et 15 professionnels de l'éducation nationale

Education pour la santé, Production, analyse ou valorisation d'outil

ULIS Outils créés par l'IREPS 53 intégrés à une approche participative basée sur la dynamique de groupe, les échanges, suscités notamment par des propositions de petites séquences expérientielles. 6ème jeux de connaissance mutuelle et jeux de coopération

Une dimension de partage des notions d'éducation pour la santé avec les adultes collaborant au projet.

Une valorisation envers tout le collège est envisagée

ULIS
Une évaluation qualitative auprès des jeunes sera faite en fin de programme: l'intérêt et le plaisir trouvés, ce qu'ils ont appris, comment se sentent-ils ....etc..

6ème
Évaluation élèves :
- Appréciation de la journée
sur une échelle de 0 (j'ai pas du tout aimé la journée) à 10 (j'ai totalement aimé la journée) la moyenne générale est de 8.23/10 et 50% des notes sont situées entre 9/10 et 10/10
- Ressentis pendant la journée
Sur 118 propos recueillis, seulement 6 sont dans un ressenti « négatif » (timide, stressé). Tous les autres évoquent un ressenti « positif » (bien, très bien, à l’aise, confiant…)
- ce qu'ils retiennent de la journée
La majorité des réponses des élèves se classent dans 4 grands domaines :
- Se connaitre (ex : J’ai appris à connaître les autres. Je partage des points communs avec des élèves de ma classe)
- Le respect (ex : Je retiens qu’il faut se respecter. Il ne faut pas rigoler des autres)
- La coopération (ex : Il faut se rapprocher des autres élèves. En travaillant tous ensemble on peut faire quelque chose)
- L’écoute (ex : Écouter les autres. Ne pas couper la parole)

Évaluation équipe éducative
Retour très positif " ça permet de connaitre les élèves et leurs prénoms", "La mise en place du cadre dès la rentrée est importante", " Cette journée permet un partage d'activités avec les autres adultes aussi"

Etablissement scolaire Collège

Collège Jacques Monod
Laval
Classe ULIS "Troubles des fonctions Cognitives"
Classes de 6ème

Communal

Laval

Cette action a une connotation expérimentale et s'inscrit sur le principe d'une continuité sur plusieurs années