Prévention des consommations à risque auprès des adolescents avec les acteurs éducatifs habituels
2011
Action chaînée avec : Prévention des conduites addictives par le développement des partenariats - 2010
Porteur de l'action : La Rose des Vents, Association
32 rue Roger Salengro , Saint-Nazaire
02 40 01 96 12
Thème
Conduites addictives
Programmes
-
Programme 01 : Permettre à chaque personne d'être acteur de sa santé en mobilisant ses ressources personnelles
-
Programme 03 : Cibler les actions de prévention sur les priorités régionales en agissant auprès des populations à des périodes sensibles de leur vie
-
Programme 06 : Développer les compétences des acteurs de santé pour une prévention de qualité
Contexte
Les acteurs éducatifs constatent des consommations de produits psycho actifs chez les collégiens, les lycéens, avec des conséquences sur leur santé et leur scolarité.
Objectif de l'action
- Rencontrer les adolescents en milieu scolaire et leur permettre de parler de leurs consommations et des prises de risques associés
- Questionner les pratiques des adolescents et leur apporter des éléments de réflexion
- Soutenir les acteurs éducatifs habituels des adolescents en co- animant ces rencontres.
- Questionner les pratiques des adolescents et leur apporter des éléments de réflexion
- Soutenir les acteurs éducatifs habituels des adolescents en co- animant ces rencontres.
Description
- Aider les professionnels à construire des projets collectifs, des actions concrètes en direction de leur public, à utiliser des outils de prévention, à faire travailler les adolescents sur le sujet.
- Une première rencontre avec le professionnel demandeur permet de comprendre la situation précise de l'établissement scolaire, le diagnostic, les acteurs engagés dans le projet.
- Ensuite les adolescents sont rencontrés, soit dans leur groupe classe, soit dans leur groupe de pairs selon le service demandeur de l'action.
- Il peut s'agir d'une rencontre unique, de plusieurs rencontres avec le même service demandeur, ou avec les mêmes adolescents.
- Une première rencontre avec le professionnel demandeur permet de comprendre la situation précise de l'établissement scolaire, le diagnostic, les acteurs engagés dans le projet.
- Ensuite les adolescents sont rencontrés, soit dans leur groupe classe, soit dans leur groupe de pairs selon le service demandeur de l'action.
- Il peut s'agir d'une rencontre unique, de plusieurs rencontres avec le même service demandeur, ou avec les mêmes adolescents.
Partenaire de l'action
- Professionnels des établissements scolaires
- Associations (START'AIR)
- Partenaires locaux de l'addictologie (ELSA et CSAPA des Apsyades)
- Associations (START'AIR)
- Partenaires locaux de l'addictologie (ELSA et CSAPA des Apsyades)
Année de début de réalisation
2011
Année de fin de réalisation
2011
Durée
12 mois
Fréquence
Ponctuelle
Public
Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Jeunes 16-25 ans (insertion professionnelle), Etudiants, apprentis
Nombre de personnes concernées
522 élèves rencontrés
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Soutien aux équipes
Outils et supports utilisés :
* En matériel : - Débat à partir d'un livre ou brainstorming, outils d'animation : logiciels, quizz, photolangage, proposition de dessins, etc. - Entretiens en petits groupe de pairs ou individuels. * En personnel : - Intervenant en prévention de La Rose des Vents - Mise à disposition du temps de secrétariat.
Financeur
- ARS : 2 000 € €
- Etat : MILDT : 3 000 € €
Evaluation de l'action
* Résultats sur la plan quantitatif :
Sur les 527 jeunes rencontrés :
- 135 sont collégiens
- 87 sont lycéens
- 300 sont étudiants.
- 20 encadrants mobilisés
- Temps passé : 100 h en 21 interventions.
* Résultats sur le plan qualitatif :
- Qualité des débats évalué à la fin de chaque intervention avec les élèves et avec les co-intervenants (infirmiers, enseignants).
- Implication des professionnels, intérêt des élèves pour les supports proposés et la thématique abordée.
- Nombre d'interventions et d'heures supérieures à ce qui était visé, mais moindre nombre d'interventions auprès des parents.
- L'adhésion aux modalités d'intervention est très bonne dans l'ensemble.
Sur les 527 jeunes rencontrés :
- 135 sont collégiens
- 87 sont lycéens
- 300 sont étudiants.
- 20 encadrants mobilisés
- Temps passé : 100 h en 21 interventions.
* Résultats sur le plan qualitatif :
- Qualité des débats évalué à la fin de chaque intervention avec les élèves et avec les co-intervenants (infirmiers, enseignants).
- Implication des professionnels, intérêt des élèves pour les supports proposés et la thématique abordée.
- Nombre d'interventions et d'heures supérieures à ce qui était visé, mais moindre nombre d'interventions auprès des parents.
- L'adhésion aux modalités d'intervention est très bonne dans l'ensemble.
Secteur d'activité
Etablissement scolaire Collège, Etablissement scolaire Lycée, Organismes de formation (IFSI, CFA...), Université
Lieu d'intervention
Arrondissement de St Nazaire
Niveau géographique
Départemental, Territorial
Commune
Saint-Nazaire
Niveau départemental
Loire-Atlantique
Niveau EPCI
CA de la Région Nazairienne et de l'Estuaire (CARENE)
Plan national
ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions
Action(s) lolf
PSS 14. Prévention des maladies chroniques et qualité de vie des malades, PSS 14.3 Pratiques addictives et à risque (y compris alcool et tabac)
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)