Promotion de la santé et estime de soi - Au collège d'Ancinnes

Compétences psychosociales

En 2012, l'IREPS est sollicité pour accompagner une réflexion d'équipe sur les questions de prévention du harcèlement et l'usage des TIC. Le travail engagé dans le cadre du CESC s'est centré sur les moyens de prendre en compte et renforcer l'estime de soi des jeunes dans l'établissement. Suite au travail mené sur l'année 2012-2013, l'établissement a souhaité poursuivre le partenariat sur l'année scolaire 2013-2014 en favorisant la conduite de 2 ateliers en 6ème. Suite à ce travail, le chef d'établissement a souhaité poursuivre le partenariat pour partager davantage la démarche au sein de la communauté éducative.

* objectif général:
Prévenir les conduites à risques chez les jeunes dans les établissements scolaires du secondaire et autres établissements d’apprentissages
* objectifs spécifiques:
- Permettre aux jeunes d’acquérir des compétences pour faire face aux événements prévisibles et imprévisibles de leur existence en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être
- Améliorer les règlements ou l’environnement de l’établissement dans un sens plus favorable à la santé
- Transférer des compétences d’animation de projet en éducation pour la santé aux membres du personnel des établissements

Sur l'année scolaire 2014/2015,le partenariat se concrétise autour de l'appui à la réflexion auprès du chef d'établissement et de l'ensemble des professeurs principaux des classes de 6ème pour intégrer une démarche de renforcement de l'estime de soi dans sa pratique professionnelle sous forme de séances d'échange de connaissance et de pratique, d'expérimentation d'outils et d'activités propres à travailler les compétences psychosociales des jeunes
La conduite d'au moins 1 atelier auprès des jeunes est également envisagé.
Une réflexion avec les parents est envisagée également

Communauté educative du collège
Elèves scolarisés en 6ème

2014

2015

12 mois

Suivie

Professionnels de l'éducation

L'ensemble des professeurs principaux de 6ème, l'informère scolaire, le chef d'établissement ainsi que l'infirmière scolaire, soit une dizaine de professionnels

Education pour la santé, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation, Soutien aux équipes

site ressource cartablecps.org

L'évaluation finale aura lieu à l'issue du déroulement de l'action programmée au cours du dernier trimestre de l'année scolaire en cours. A l'issue des 3 années de coopération, l'élaboration de l'évaluation globale se fera autour des 5 axes de la Charte d'Ottawa en s'appuyant sur l'Outil de Catégorisation des Résultats
> Intégration au projet d'établissement d'un volet "estime de soi"
> Engagement de la communauté éducative à intégrer une démarche de renforcement de l'estime de soi dans leur pratiques professionnelles
> Actions réalisées et envisagées à destination des élèves
> Actions réalisées et envisagées avec les parents
> Degré de participation des différents acteurs à la démarche

Indicateurs quantitatifs
- Nombre de séances de travail collectives avec la communauté éducative ( 3 séances envisagées)
- Nombre d'élèves impliqués dans un atelier collectif ( à venir)

Indicateurs qualitatifs
- engagement des membres de la communauté éducative dans les séances de CESC et les séances de réflexion sur l'estime de soi
- engagement du chef d'établissement pour l'intégration d'un volet "estime de soi" dans le projet d'établissement
- des séances de travail collectives reconnues intéressantes, utiles, pédagogiques
- degré de satisfaction des adultes et élèves ( à recueillir à l'issue de l'action)
- intentions d'intégration d'éléments acquis au cours des séances de réflexion par les adultes et engagements projetés pour 2015/2016 ( à recueillir à l'issue de l'action)

Etablissement scolaire Collège

Collège

Ancinnes

PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé