Education thérapeutique des enfants asthmatiques et de leurs parents

Maladies chroniques (autres)

Appareil respiratoire [Pathologie], Asthme

En ambulatoire, Au cours d’une d'hospitalisation

OBJECTIFS GENERAUX :
- Améliorer le vécu de la maladie pour les personnes atteintes et leur entourage
- Améliorer l’autonomie dans la gestion de la maladie
- Acquérir des compétences d’auto-soins
- Acquérir des compétences de sécurité
- Acquérir des compétences d'adaptation

OBJECTIFS OPERATIONNELS :
- Améliorer la qualité de vie de l'enfant et de son entourage avec la maladie, grâce à une amélioration de la compréhension et de la perception de la maladie, une amélioration de l'auto gestion de la maladie, et une meilleure adhésion aux soin

* Inclusion des patients
- enfants et adolescents présentant un asthme persistant, nécessitant un traitement de fond

* Diagnostic éducatif
- Séance individuelle, en présentiel ou via une plateforme d’ETP sécurisée

* Déroulement du programme
- 3 séances proposées
- séances collectives ou individuelles, en présentiel
- durée de chaque séance : 1h à 2h

SEANCE 1 :"La crise d’asthme : mieux la comprendre, savoir quoi faire"
- Compétences visées :
. Identifier et nommer les signes personnels ressentis au cours des différentes phases d’une crise d’asthme
. Connaître le parcours de l’air inspiré dans l’organisme et le rôle de la respiration
. Identifier les organes en cause dans la crise d’asthme
. identifier les attitudes et comportements à avoir en cas de crise d’asthme
. connaître les différentes étapes de la prise du traitement inhalé et le réaliser de manière adéquate

SEANCE 2 : "Comment je peux éviter ou prévenir une crise d’asthme ?"
- Compétences visées :
. identifier le traitement de fond et le traitement de crise
. identifier les mécanismes d’action des différents traitements de l’asthme
. repérer les obstacles à l’observance
. trouver des astuces pour améliorer l’observance
. exprimer ses expériences/comportements/vécus par rapport aux facteurs déclenchants de l’asthme
. savoir s’organiser en vue d’une situation pouvant favoriser une crise d’asthme
. savoir s’organiser pour un nuit à l’extérieur/voyage ( scolaire…)

SEANCE 3 : "J’aménage l’environnement de ma chambre et de la maison"
- Compétences visées :
. Identifier les sources d’allergènes et de pollution dans son environnement
. Trouver les solutions pour supprimer et/ou limiter ces sources de pollution
. Favoriser l’adoption de gestes favorables à l’amélioration de la qualité de l’air dans sa propre chambre

* Suivi après les séances
- évaluation réalisée lors d’un entretien individuel accompagné par un professionnel du programme, à distance des ateliers, sur une plage de consultation dédiée.
- si besoin, proposition d'une nouvelle offre éducative

* Coordination
- réunions régulières de l'équipe
- courrier au médecin traitant du patient et à son pneumo-pédiatre ou allergologue référent, en début et fin de programme

* Ethique, confidentialité et déontologie
. Recueil du consentement du patient
. Notice d’information remise au patient
. Charte de confidentialité signée par les membres de l’équipe

Equipe ETP :
- Médecin
- Infirmier
- Conseiller en environnement intérieur

2023

2027

4 ans - de décembre 2023 à novembre 2027

Suivie

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Parents, Patients, Aidants

Environ 10 enfants/adolescents par an

Education thérapeutique

Plaquette de présentation du programme

- AUTO-ÉVALUATION ANNUELLE
- ÉVALUATION QUADRIENNALE
. Effets du programme sur les patients
. Effets du programme sur l'équipe
. Intégration du programme dans l'offre de soins locale
. Évolutions du programme
. Perspectives

Centre de soins, établissement de santé

CHU d'Angers
Unités de pneumologie, allergologie et pédiatrie (dispensation de l’ETP sur plusieurs unités)
4 rue Larrey
49933 ANGERS cedex 9

Communal

Angers

MALADIES CHRONIQUES - Plan national de lutte pour améliorer la qualité de vie des personnes atteintes de maladies chroniques