Action de médiation éducative - Des blocs et grimpes ! - Aller à la rencontre de soi et de l’autre par la pratique de l’escalade

Précarité, Compétences psychosociales

Axe II – Créer des environnements favorables
* Objectifs principaux
- Proposer un espace d’expression corporelle, d’expérimentation et d’écoute à travers la médiation de l’escalade en milieu naturel
* Objectifs opérationnels
- Partager une expérience valorisée, la penser et l’utiliser pour faire des liens avec les situations de la vie quotidienne et relationnelle
- Développer la co-animation au sein des ateliers dans les prises en charges éducatives proposées au foyer
- Pérenniser l’activité sur 1 séance /mois tout au long de l’année

Axe IV – Développer les aptitudes individuelles
* Objectifs principaux
- Diversifier les approches et les adapter aux problématiques des jeunes
* Objectifs opérationnels
- Appréhender le milieu naturel
- Apprendre des techniques d’assurage : être assuré par un autre et assurer soi même un autre et découvrir le matériel
- Utiliser du matériel spécifique
- Comprendre des consignes
- Apprendre des techniques de sécurité indispensables

Axe V – Optimiser le recours aux soins et à la prévention • * * Objectifs principaux
- Travailler en groupe, en complémentarité avec les entretiens individuels
* Objectifs opérationnels
- Proposer aux adolescents une dimension groupale et corporelle à la prise en charge clinique en articulation avec les visées éducatives
- Aborder les questions des limites, de la peur, de l’angoisse, du vide, du plaisir et du dépassement de soi
- Connaître l’humilité, la solidarité, l’encouragement, le renoncement, la réussite

* Séances d'escalade
- Entretien préalable avec la psychologue pour s’inscrire et participer au projet, pour les jeunes repérés sur la structure par l’éducateur sportif, dans le cadre de la pratique d’un sport à risque
- Séances d'escalade pour 4 jeunes (1 séance toutes les 3 semaines le jeudi) : travail sur les questions des limites, de la prise de risque, de la confiance en soi, en l’autre et dans le matériel, avec l’appui de l’équipe éducative renforcée par la présence de la psychologue du CEF, d’un éducateur PJJ et de l’éducateur sportif
. Déplacement sur un site naturel
. Rencontre avec le moniteur d’escalade
. Préparation et portage du matériel d’escalade
. Marche jusqu’au site de grimpe
. Énoncé de la consigne
. Grimpe et assurage jeunes et adultes
. Temps de pause
. Rangement du matériel
. Déjeuner ou goûter
. Temps de parole, débriefing de la séance
. Positionnement de chaque jeune sur la poursuite de l’atelier et attentes individuelles pour la prochaine séance
. Retour sur la structure

Moniteur d'escalade, CEF Les Cèdres

2016

2016

12 mois

Répétitive

Adolescents (13-18 ans), Personnes détenues ou sous main de justice

Communication, information, sensibilisation

Constitution d’un album photo, remise du Carnet de sport (outil éducateur sportif du CEF), projet de séjour de 3 jours en canyoning / escalade

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de participants
- Nombre de séances

* Indicateurs qualitatifs
- Participation des jeunes, des professionnels (repas, matériel...)
- Assiduité des jeunes, régularité dans le projet
- Qualité des échanges professionnels/partenaire
- Implication des jeunes pendant et après la séance (temps de parole)
- Amélioration du comportement des jeunes
- Ponctualité
- Progression au sein des ateliers
- Amélioration des relations avec l'autre dans un processus de participation active et de prise en compte des jeunes pour leur placement au CEF

Etablissement et service médico-sociaux pour personnes en difficultés spécifiques

Centre éducatif fermé Les Cèdres

Territorial

Marseille

Marseille

JEUNES - Plan Santé des Jeunes