Se construire sans se détruire - Programme de prévention des conduites addictives

Conduites addictives, Santé scolaire

Programme 16 : Programme de santé scolaire et d'éducation à la santé
• Objectif : Prévenir les conduites addictives

Programme 4 : Réduire les conduites addictives et diminuer les consommations excessives (tabac, alcool, drogues illicites ou produits détournés de leur usage)
• Objectif : Action de prévention et d'information, orientation et accompagnement des jeunes de 10 à 26 ans, hors établissements publics de l’Education nationale,

Les différentes enquêtes concernant les consommations de produits psychoactifs chez les jeunes montrent la nécessité d’inscrire des actions dans le cadre d’une prévention primaire afin de réduire tant que possible la survenue des risques.
Ainsi, il est important de déployer un programme d’éducation pour la santé sur les conduites addictives au sein des différentes structures d’accueil de jeunes, établissements rattachés à l’Éducation Nationale ou hors Éducation Nationale.
Cela permet de développer un partenariat entre les différentes structures de prévention des addictions vauclusiennes et les équipes qualifiées (enseignants, formateurs, infirmiers, assistantes sociales, médecins, éducateurs…) des structures afin d’inscrire ce programme dans la durée.
Par ailleurs en 2005, le Ministère de l’Éducation nationale et la MILDT ont conduit l’élaboration d’un guide d’intervention sur les conduites addictives. L’objectif de ce guide est d’accompagner l’organisation de la prévention des conduites addictives au sein des établissements scolaires.
A ce titre, les équipes des collèges et lycées de Vaucluse ont bénéficié de formations pour la mise en application de ce programme.


Par la suite, le Codes 84 a été contacté par les établissements afin de les aider dans la mise en œuvre de programmes de prévention des conduites addictives.
En 2006, afin de répondre à ces demandes et d’accompagner de façon structurée les équipes, le Codes a élaboré le projet « Se construire sans se détruire » basé sur les recommandations du guide méthodologique

* Objectif général
Accompagner les structures d’accueil de jeunes (éducation nationale et hors éducation nationale) dans la mise en œuvre de leurs projets de prévention des conduites addictives

* Objectifs opérationnels
- Intégrer ce projet de prévention dans le cadre du comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (Cesc) de l’établissement scolaire ou du projet de la structure
- Mettre en place 4 séances d’informations, d’échanges et de débats sur le thème des conduites addictives.
- Permettre aux jeunes et aux adultes encadrants de réfléchir à leurs représentations individuelles des conduites addictives et des facteurs d’influence
- Élargir la réflexion sur les addictions à un projet éducatif plus global et les prises de risque associant les différents acteurs de l’environnement scolaire et les partenaires extérieurs
- Favoriser la connaissance des ressources disponibles à l’échelle nationale, départementale et locale par les élèves et les professionnels.
- Inciter et soutenir la création de productions par les élèves en vue d’une présentation à l’ensemble de l’établissement (dessins, expositions, articles, recherches…)
- Former et assurer l’accompagnement méthodologique des enseignants qui souhaitent s’impliquer dans cette démarche de prévention
- Participer à la valorisation des productions des jeunes au sein des structures et/ou à l’extérieur

Activité 1 :
Présentation du projet aux établissements scolaires du secondaire et aux structures d’accueil de jeunes du Vaucluse

Activité 2 :
- Recrutement des structures intéressées selon différents critères.
Afin de choisir les lieux d’intervention, nous serons attentifs à différents critères tels que la présence d’un projet sur les addictions dans le projet Cesc ou de la structure, la volonté d’implication dans le temps des équipes…)

Activité 3 :
- Organiser de 4 séances d’au moins 2 heures
La mise en oeuvre de ces séances s’appuie sur les recommandations du guide d’intervention en milieu scolaire sur les conduites addictives. Les objectifs de ce guide peuvent également être suivis hors contexte scolaire.

Activité 4 :
- Animation de la 1ère séance dont l’objectif est de faire émerger les représentations sur les conduites addictives des jeunes et des professionnels encadrant
Pour cela, nous proposons de travailler sur les représentations individuelles des conduites addictives des jeunes et des professionnels encadrant en vue de l’organisation des séances (thèmes à traiter, partenaires à associer…).
Puis la seconde partie de cette séance est consacrée à une réflexion sur les comportements (consommer ou non, facteurs d’influences…). Cela permet ainsi aux jeunes de verbaliser et de discuter des facteurs d’influence qui peuvent mener à la consommation.

Le contenu des séances suivantes sera ainsi organisé en fonction des préoccupations et des questionnements diagnostiqués au cours de cette première rencontre. Le programme « se construire sans se détruire » s’organise et se décline en fonction des besoins de chacun des groupes rencontrés.
Ces ajustements du contenu nécessitent, en amont, un temps de préparation des séances relativement important : recherche de données scientifiquement validées, d’outils pédagogiques, de partenaires…

Activité 5 :
- Animation de la 2ème séance par des échanges et des débats sur des dimensions théoriques relatives aux conduites addictives : dépendances, effets, dimension de plaisir, environnement…
Les thématiques traitées seront choisies en accord avec les élèves compte tenu de leurs besoins, questions ou préoccupations. Cela pourra être l’occasion de faire un parallèle avec d’autres actions de prévention des addictions mis en ouvre dans la structures (recherches informatiques, travail sur des articles, des films…)

Activité 6 :
- Animation de la 3ème séance sur le repérage des personnes ressources à l’échelle locale, départementale, nationale.
A ce titre, nous envisageons l’intervention d’un partenaire du Codes sollicité en fonction du programme développé avec les jeunes.

Activité 7 :
- Diffusion d’un répertoire recensant les ressources nationales, départementales et locales de la prévention, du sevrage et de l’accompagnement dans le champ des addictions

Activité 8 :
- Animation de la 4ème séance qui est une séance de réflexion collective portant sur l’élaboration d’une création par les jeunes sur les addictions.
La forme de la création (affiches, dépliants, contes, poèmes, exposés…) est définie au préalable avec les jeunes et l’encadrants référents sur le projet

Activité 9 :
- Implication d’au moins un adulte référent tant au niveau de la mise en œuvre, de l’animation des séances que de la poursuite du projet au-delà de notre intervention

Activité 10 :
- Organisation d’une journée de valorisation des travaux en collaboration avec des structures locales

CESC des établissements scolaires concernées, Service de santé scolaire du 84, ANPAA, Avapt SOS Di, Formateurs relais anti-drogues de la Gendarmerie Nationale, CRES Paca, CIRDD Paca

2008

2009

12 mois (année scolaire)

Répétitive

Adolescents (13-18 ans), Jeunes 16-25 ans (insertion professionnelle), Professionnels du social, Professionnels de l'éducation

Communication, information, sensibilisation, Formation, Production, analyse ou valorisation d'outil

Nombre de personne touchées par l'action
- élèves :
- professionnels :
Nombre d'établissements ayant participé à l'action :
Nombre de projets accompagnés :
- Nombre de documents de diffusion distribués :
- Nombre de créations réalisées par les jeunes :
- Qualité des créations

Lycées et collèges du Vaucluse ainsi que des structures qui accueillent des jeunes hors EN (Lycée agricoles, Maisons Familliales et Rurales Etc.)

Départemental, Territorial

Vaucluse

Cavaillon, Avignon, Orange-Valréas, Carpentras, Apt

ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions

Action 02 : Déterminants de santé, Alcool, Tabac, Autres pratiques à risques