Programme de développement des compétences-psychosociales chez un public jeune

Conduites addictives, Nutrition (alimentation et activité physique), Santé mentale, Santé scolaire, Compétences psychosociales

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
• Objectif 4 : Promouvoir des facteurs de protection et des connaissances en santé

Les compétences psychosociales sont la capacité d'une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne. C'est l'aptitude d'une personne à maintenir un état de bien-être mental, en adoptant un comportement approprié et positif à l'occasion des relations entretenues avec les autres, sa propre culture et son environnement. »
Les compétences psychosociales ont un rôle important à jouer dans la promotion de la santé…/, en termes de bien-être physique, mental et social…/, quand les problèmes de santé sont liés à un comportement, et quand le comportement est lié à une incapacité à répondre efficacement au stress et aux pressions de la vie.

L'amélioration de la compétence psychosociale pourrait être un élément important dans la promotion de la santé et du bien-être, puisque les comportements sont de plus en plus impliqués dans l'origine des problèmes de santé.

A partir de ce constat et en partant du postulat qu’il ne suffit pas de disposer d’informations pour être capable de prendre en charge sa propre santé, de faire des choix libres et responsables. Il semble indispensable de porter une réflexion sur certaines compétences intrinsèques de chaque individu comme la connaissance de soi, de ses ressources comme de ses limites ; une vision positive de soi comme la capacité à identifier et à gérer ses émotions ; à résister à la pression ou à faire preuve de solidarité.
L’ensemble de ces compétences sont essentielles pour maintenir un état de bien-être satisfaisant, et ainsi pour être moins susceptibles dans des conduites à risques.

Pour conclure, les compétences psychosociales peuvent être considérées comme une « courroie de transmission » entre les connaissances d’un individu et la mise en place de comportements adaptés à ces connaissances. Elles augmentent donc la capacité des individus à transformer leurs connaissances en comportements spécifiques et positifs.

* Objectifs du plan d'action "Enfants, adolescents, jeunes"
- Objectif général 6 : Prévenir les maladies chroniques
- Objectif opérationnel 4A : Mettre en œuvre des programmes de développement des compétences psychosociales

* Objectif général
- Favoriser un état de bien-être par une approche sur les compétences psychosociales

* Objectifs spécifiques
- Sensibiliser les professionnels socio-éducatifs aux concepts de santé, de prévention, de promotion, d’éducation à la santé, et des compétences psychosociales
- Développer des compétences psychosociales (gestion des émotions, gestion de sa relation à l’autre, estime de soi, empathie, communication…) des enfants et adolescents au travers de différentes thématiques de santé

* Objectifs opérationnels
- Proposer des temps d’échanges et de formation-action en direction des professionnels socio-éducatifs encadrants
- Animer des séances d’éducation à la santé en valorisant les aptitudes personnelles des enfants et adolescents

* Communication autour du projet auprès des structures
- Contact avec les centres sociaux de Gap afin de leur présenter le projet

* Travail sur les compétences psychosociales en direction des enfants et adolescents
- Réalisation d'un module de 4 à 5 séances de travail auprès de chaque groupe identifié en amont, sur 4 groupes de jeunes (enfants-adolescents) au total
- Réalisation d'un module de 3 à 4 séances de création d’un support de communication (théâtre santé, exposition, création…), vecteur de messages, favorisant l’estime de soi, auprès de chaque groupe identifié en amont, sur 4 groupes de jeunes (enfants-adolescents) au total
- Thèmes :
. Apprendre à dire non sur le thème du tabac
. Favoriser la connaissance de soi sur le thème de l’activité physique
. Gérer son stress sur les rythmes de vie
. Savoir prendre des décisions éclairées au travers de l’alimentation
- Réflexion quant à l’estime de soi de chaque enfant et adolescent, questions de relation à l’autre (empathie, respect, partage…)

* Valorisation de la démarche participative et du travail de création réalisé par les jeunes
- Transmission des messages de prévention « peer to peer » (transmissions par les pairs)
- Temps fort de clôture : invitation des jeunes, des familles, de la presse locale, des élus locaux
- 1 temps fort par centre social bénéficiaire

Direction de la Politique de la Ville de Gap, centres sociaux

2016

2017

12 mois ; de septembre 2016 à août 2017

Suivie

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Professionnels du social

100 personnes

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Production, analyse ou valorisation d'outil, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation, Action de santé communautaire, Coordination locale, Soutien aux équipes

Documentation de prévention

Présentation du projet lors de réunions d'équipe internes au CoDES 05, lors de rencontres avec les partenaires, auprès des structures identifiées et par affichage dans les structures

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de réunions : 8
- Nombre de structures : 3
- Nombre de professionnels présents : 6
- Nombre d'interventions réalisées auprès des jeunes : 27 séances de sensibilisation et de création artistique
- Nombre de jeunes touchés : 27
- Nombre de temps forts organisés par les structures : 3, à savoir 2 représentations et une projection
- Nombre de spectateurs : 70

* Indicateurs qualitatifs
- Thématique abordée : Les différentes formes de violence, la violence physique et ses conséquences sur la santé de la victime, la colère, le manque de confiance en soi, le rôle du témoin en cas de scène violente, les problèmes de communication, les incompréhensions, l’absence d’un des parents
- Satisfaction du public cible : +

Centre social

Centre sociaux quartiers prioritaires de la ville de Gap (Les Pléiades, Molines, Beauregard)

Communal

Gap

ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions, ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes, OBESITE - Plan Obésité, NUTRITION - Programme national nutrition santé (2011-2015)