Cycle de sensibilisation et d’éducation à la vie affective et sexuelle auprès des jeunes

Sexualité (contraception, IVG), VIH-Sida IST

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
• Objectif 5 : Promouvoir des actions pour améliorer la vie affective

Les professionnels relèvent certaines problématiques chez le public des adolescents du collège dans son rapport au corps et à la sexualité, et notamment :
- manque de connaissances du corps,
- manque de repères sur le respect de soi et des autres,
- décalage entre maturité affective et sexualité vécue.

Le programme d’éducation à la vie affective et sexuelle a été élaboré suivant les objectifs éducatifs définis dans la circulaire du 17 février 2003 du ministère de la jeunesse et de l’éducation nationale.
La méthode de ce programme repose sur un modèle intégratif de la sexualité où la priorité est donnée à la promotion de la santé et à l’éducation pour la santé comme définit dans la charte d’Ottawa de 1986.

Sur la base d’une action pilote, le contenu du programme va permettre d’aborder un des principaux événements de la sexualité en respect avec les différentes étapes de la vie affective et sexuelle des jeunes.

* Objectifs du plan d'action "Enfants, adolescents, jeunes"
- Objectif général 5 : Promouvoir des actions pour améliorer la vie affective
- Objectif opérationnel 5A : Développer des actions d’éducation à la santé affective et sexuelle
5A.1. Développer des actions d'éducation à la sexualité auprès des jeunes et des étudiants

* Objectifs généraux
- Faire évoluer la réflexion et l’autonomie des jeunes vers une sexualité épanouie
- Permettre aux jeunes de prendre en compte les dimensions biologiques, psychologiques, morales et sociales de la sexualité humaine, et d'améliorer ses connaissances
- Développer des attitudes positives face à leur sexualité,
- Développer l'apprentissage du respect de soi et de l'autre,
- Faciliter la compréhension de la réciprocité dans la relation,
- Tendre vers un rééquilibrage des rôles sexuels

* Objectif opérationnel
- Informer les parents
- Informer et former les partenaires et équipes pédagogiques
- Améliorer les connaissances autour du corps et de la sexualité
- Favoriser le dialogue, libérer la parole

* Organisation, préparation du programme
- Rencontre avec les responsables d’établissements pour définir le cadre
- Elaboration du planning des séances en fonction des disponibilités de l’infirmière, de l’éducatrice et des emplois du temps des élèves
- Elaboration du contenu des séances en fonction des objectifs retenus

* Bilan du programme
- Bilan après chaque séance pour réajuster la séance suivante
- Rencontre pour un bilan intermédiaire (après la 3ème séance) avec les responsables d’établissement pour faire le point sur les objectifs, les difficultés, les résultats et rédaction du bilan intermédiaire à l’ARS
- Rencontre avec les responsables et les intervenants pour évaluer le programme et rédaction du bilan final pour l’ARS

* Information CESC
- Rencontre lors d’un CA du CESC et présentation des objectifs du programme


* Réalisation des séances
- Thème en 6ème : la puberté et le langage du corps
- Thème en 4ème : la séduction et la prévention des violences de genre

< Séance 1 : Implication des éducateurs
- Participation exclusive des intervenants pour cette séance. Le public reste à l’écoute.
- L’objectif est de susciter la curiosité et la réflexion chez le public à travers un témoignage dans lequel le public peut se reconnaître (aussi bien dans l’attitude ou les questions)
- A la fin de la séance, le public note anonymement sur 1 feuille, une ou plusieurs questions, avis sur ce qui a été évoqué. Cette feuille sera déposée dans une boîte.
- Distribution d’un questionnaire d’évaluation de la séance (smileys)

< Séance 2 : Travail anonyme
- Implication anonyme des élèves
- A partir des questions, avis relevés, les intervenants construisent la séance en approfondissant le thème.
- L’objectif est la liberté d’expression sans peur du jugement.
- Distribution d’un questionnaire d’évaluation de la séance (smileys)

< Séance 3 : Discussion en petits groupes
- Les intervenants font 3 ou 4 groupes mixtes (en fonction du nombre d’élèves présents)
- Un rapporteur est désigné par chaque groupe
- Il s’agit de laisser un temps d’échange sur le thème en répondant à 1 ou plusieurs questions posées dans le travail anonyme.
- Le rapporteur présentera la réflexion de son groupe.
- Les objectifs sont de faciliter l’échange dans la mixité, de prendre confiance mais aussi de rationaliser des émotions (angoisses, anxiétés), diminuer les peurs, les erreurs, les idées reçues fondées sur l’ignorance.
- Distribution d’un questionnaire d’évaluation de la séance (smileys)

< Séance 4 : Discussion en grand groupe
- Les intervenants font appel à un support audio-visuel (court métrage, image, sketch) ou un support écrit (texte, scénario), qui permettra d’alimenter la discussion et d’intégrer les connaissances.
- L’objectif est d’acquérir des attitudes permettant le dialogue, l’échange donc le respect.
- Distribution d’un questionnaire d’évaluation de la séance (smileys)

< Séance 5 : Jeux de rôles
- A partir de l’objectif fixé par les intervenants, les élèves, volontaires, construisent la séance avec un ou plusieurs outils de leur choix et déjà utilisés dans les séances précédentes (scénario, texte, etc.…).
- Mise en scène suivie d’un échange sous forme de débat.
- Les intervenants n’interviennent que pour interroger, recadrer, réorienter ou arrêter le rôle joué par les élèves.
- L’objectif est de consolider le processus de socialisation propre au respect des règles.
- Distribution d’un questionnaire d’évaluation de la séance (smileys)

< Séance 6 : liberté d’expression
- Technique de relaxation et/ou d’expression.
- En fonction du thème abordé et de la demande des élèves, cette séance peut se faire en demi-groupe non mixte afin de libérer plus facilement la parole sur les propos plus personnel.
- L’objectif est de sauvegarder l’aspect confidentiel des discussions
- Distribution d’un questionnaire d’évaluation de la séance (smileys)

Education nationale

2017

2017

12 mois

Suivie

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Professionnels de l'éducation

190 personnes (prévisionnel)

Education pour la santé

Diaporamas, photos, vidéos

Présentation auprès des collèges

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de séances
- Nombre de participants
- Nombre de professionnels de l’éducation nationale impliqués
- Nombre de parents rencontrés
- Nombre de questionnaire d’évaluation

* Indicateurs qualitatifs
- Satisfaction des bénéficiaires
- Evolution des connaissances

Etablissement scolaire collège

Collèges Paul Eluard et Frédéric Mistral

Communal

Port-de-Bouc

CONTRACEPTION - Stratégie d'actions en matière de contraception, JEUNES - Plan Santé des Jeunes, VIH/SIDA/IST - Plan national de lutte contre le VIH/SIDA et les IST (2010 - 2014)

Les actions "Coordination des actions de l'espace santé jeunes du pays Martégual", "Educateur en santé nutrition - Santé scolaire", "Assurer un accueil physique et téléphonique systématique à l'espace santé jeunes" et "Cycle de sensibilisation et d’éducation à la vie affective et sexuelle auprès des jeunes" du Centre hospitalier de Martigues sont regroupées sous un unique dossier de subvention de l'ARS (52 000 € pour les 4 actions). Le budget n'apparait que sur la fiche-action "Coordination des actions de l'espace santé jeunes du pays Martégual".