Si l'amour leur était conté - Education pour la santé et prévention des violences sexuelles entre filles et garçons en Vaucluse

Sexualité (contraception, IVG), Violence (dont mutilations sexuelles)

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
• Objectif 5 : Promouvoir des actions pour améliorer la vie affective

Ce projet est une adaptation d’un programme qui avait été engagé et expérimenté lors de l’année scolaire 2005-2006 sur le territoire de Carpentras et du Comtat auprès de 5 structures accueillant des jeunes âgés entre 11 et 16 ans. Suite à une évaluation positive de cette première année, ce projet avait été poursuivi en 2006-2007 et étendu à 10 structures scolaires et non scolaires du département de Vaucluse, accueillant des jeunes âgés entre 12 et 20 ans.

Ce programme a un objectif éducatif de réflexion, de prise de recul et de discussion sur les relations entre garçons et filles et de prévention des violences de genre, ainsi que sur le thème de la santé sexuelle (notamment contraception et prévention des grossesses non désirées). Le projet expérimental " Si l’amour leur était conté… " , avait été mis en place suite aux constats suivants partagés par les différents partenaires :
- Les relations entre filles et garçons sont souvent difficiles voire violentes : Fréquence de rapports difficiles entre garçons et filles, des discours discriminatoires, dont violences sexuelles subies ou données, des discours sexistes et des propos et attitudes homophobes, faible fréquentation par les jeunes filles des activités proposées par les centres de loisirs et les différents dispositifs d’animations, rapport au permis et à l’interdit, à la loi, à la règle dans la relation amoureuse parfois très confus pour certaines jeunes.
- Le rôle des médias est trop rarement débattu par les jeunes : Les représentations de la femme et plus généralement des corps, véhiculées par la mode, la publicité, la télévision, Internet… viennent percuter les enfants à un moment particulier de leur évolution : transformation du corps, choix affectif, séparation d’avec la famille… Des enquêtes mettent en évidence que l’enfant passe autant de temps à l’école que devant la télévision. Le développement psychologique et cognitif de l’enfant se construit de plus en plus avec les images fournies par la télévision et par tous les autres produits audiovisuels. Quels sont les effets induits sur leur identité, leurs comportements sociaux, leurs visions de l’autre et des relations affectives ?
- Le conte peut être alors un outil de communication original : Le conte est à la fois un genre littéraire et une pratique culturelle et sociale qui fascine : pas une époque, pas une civilisation, pas une tranche d’âge ne semblent échapper à sa magie. La Provence est une région à tradition particulièrement riche dans la pratique du conte. Les contes sont inscrits dans une tradition orale : c’est ainsi qu’ils voyagent à travers les pays, les époques, les cultures et revêtent ainsi un caractère souvent universel. La parole et notamment celle suscitée à l’issue des contes, doit pouvoir encore faire sens, pacifier, aider à une inscription dans la différence des sexes et dans le lien social.

L’éducation pour la santé et la prévention, si fréquemment à la recherche d’outils et de supports pédagogiques, semblent s’être encore peu approprié le conte comme support pédagogique. Ce projet en est l’occasion. La littérature est abondante sur les vertus thérapeutiques et éducatives du conte. Pierre Lafforgue, pédopsychiatre, rappelle par exemple l’apport de Bruno Bettelheim dans cette analyse : " A force d’avoir été répétés pendant des siècles, les contes se sont de plus en plus affinés et se sont chargés de significations aussi bien apparentes que cachées. Ils sont arrivés à s’adresser simultanément à tous les niveaux de la personnalité humaine en transmettant leurs messages aussi bien à l’esprit inculte de l’enfant qu’à celui plus perfectionné de l’adulte. Les contes ont pour but non pas de fournir des informations utiles sur le monde extérieur, mais de rendre compte des processus internes à l’œuvre dans l’individu. Les contes offrent des personnages sur lesquels l’enfant peut intérioriser ce qui se passe dans sa tête et d’une façon contrôlable. "

* Objectifs généraux
- Favoriser le changement des représentations dans les rôles « hommes » « femmes »
- Développer, sur la problématique des violences entre garçons et filles, une culture et des compétences collectives pour des acteurs intervenants auprès d’adolescents et de préadolescents

* Objectifs opérationnels
- Amener les jeunes à réfléchir collectivement et à s’exprimer sur :
. la relation à l’autre, la relation amoureuse
. le respect de l’autre et de soi
. l’existence et le sens des lois, des règles (protection et sanction)
- Faciliter et organiser l’orientation de jeunes vers les acteurs de santé relais (soin, écoute, contraception et planification, dépistage…)
- Proposer une démarche participative d’expérimentation et de recherche sur l’utilisation du conte comme outil de médiation et d’éducation à la santé

* Présentation du programme et recrutement des structures et des conteurs
- Recrutement
. 3 groupes dans 3 structures scolaires (collèges, maisons familiales et rurales…) et non scolaires (centres sociaux, centres de formation, …)
. 3 conteurs professionnels (mixité de sexe et de culture)
- Identification de 2 référents par structure (ASE ou IDE + professeur) et 1 élève référent par structure

* Organisation d’une journée de sensibilisation à la thématique " vie affective et sexuelle " et organisation du projet avec les 2 référents par structure, l’élève référent par structure, 3 conteurs, 1 ou 2 chargées de projet du CoDES
- Travail sur les représentations des participants sur les relations garçons-filles, sur la sexualité, les violences de genre
- Sensibilisation à la pertinence de l’utilisation du conte en éducation pour la santé
- Apport de statistiques sur les relations garçons-filles au collège
- Retour sur les besoins identifiés
- Analyse et choix des contes en fonction de l’âge, de la maturité et des besoins du public
- Sensibilisation à des techniques d’animation et choix
- Identification des rôles de chacun
- Organisation du planning

* Mise en place des séances

1/ 3 séances conte de 2 heures
- Exemple de thématiques (choisies lors de l’activité 2) : Les représentations physiques, le respect de soi et des autres, la jalousie/la confiance
- Objectifs des séances : faire émerger les représentations, amener les jeunes à réfléchir collectivement et à s’exprimer, identifier les personnes ressources
- Organisation d’une séance : 30 minutes de conte, 30 minutes d’échanges entre jeunes et conteurs (premières impressions et exprimer ses émotions en choisissant un personnage du conte) et 1h d’atelier avec la chargée de projet
- Exemple de contenus :
. Séance 1 : Les représentations physiques
> Conte « la fille trop belle/ la fille trop moche, en parallèle à l’autre bout du monde ».
> Echanges
> Ateliers : réflexions sur les situations clés de l’histoire et exprimer ses idées sur les normes de beauté
. Séance 2 : Le respect de soi et des autres
> Contes « le conte de Maryama » et « le conte du pêcheur »
> Echanges
> Ateliers : Réflexion en groupe sur ce qui a touché/heurté/ému/choqué dans le conte et confrontation des idées/ des opinions sur des affirmations « On peut s’insulter pour s’amuser », « dire « non » à l’autre c’est difficile »
. Séance 3 : La jalousie/ la confiance
> Conte : « Shéhérazade »
> Echanges
> Ateliers : Réflexion sur les ressentis des personnages dans le conte, « qu’aurais-je fais à sa place ? », favoriser le débat autour de la notion de respect et jalousie et imagination de solutions dans des situations difficiles

2/ 1 séance de 3h de création sur "Ce que je retiens d’important de ces 3 séances"
- Création d’un support de synthèse et de communication de leur choix (conte, slam, vidéo, dessin …)

* Organisation d’une réunion de bilan
- Retour sur les évaluations des élèves et les ressentis des référents (IDE/AS, professeurs, élèves)
- Discussion des évolutions à mettre en place

Education Nationale, Mission de promotion de la santé en faveur des élèves, associations et structures de prévention et d’éducation pour la santé, conteurs

2020

2020

12 mois

Répétitive

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Professionnels de santé, Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Personnes relais / pairs

85 personnes (prévisionnel)

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation, Production, analyse ou valorisation d'outil, Coordination locale

Site internet du CoDES 84

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de courriers envoyés
- Nombre de réponses reçues
- Nombre et type de structures intéressées
- Nombre et type de participants lors de la sensibilisation des adultes relais
- Nombre de séances réalisées auprès des jeunes
- Nombre de jeunes participants
- Nombre et type de participants aux réunions de bilan

* Indicateurs qualitatifs
- Thème des contes
- Qualité des échanges
- Age et genre des élèves présents
- Evolution du vocabulaire autour de la thématique (champs sémantiques)
- Satisfaction des participants

Etablissement scolaire collège, Centre social, Organisme de formation, Autre, Centre de formation d'apprentis (CFA)

Locaux du CoDES, collèges, maisons familiales et rurales, centres de formation des apprentis, centres sociaux

Départemental

Valréas, Bollène, Vaison-la-Romaine, Orange, Carpentras, Sorgues, Avignon, L'Isle-sur-la-Sorgue, Apt, Cavaillon

Vaucluse

Cavaillon, Avignon, Orange-Valréas, Carpentras, Apt

CONTRACEPTION - Stratégie d'actions en matière de contraception, VIOLENCES - Plan violences et santé, VIOLENCE - Plan interministériel de prévention et de lutte contre les violences faites aux femmes

Action sur 4 ans (2017-2020)
Les actions "Programme de soutien à la fonction parentale", "Amour, sexualité, contraception : on SEXprime", "Si l’amour leur était conté", "Cap, pas cap de dire non ?", "Mange sain, bouge bien" et "Prévenir l’obésité des jeunes en impliquant les familles" du CoDES 84 sont réunies sous un unique dossier de subvention de l'ARS (CPO Enfants, ados, jeunes). La subvention allouée pour les 6 actions est de 119 590 € par an. Le budget détaillé n'apparait que sur la fiche du Programme de soutien aux familles et à la parentalité.