Comprendre et prévenir les violences sexistes
2018
Porteur de l'action : Gap Sciences Animation 05 (GSA 05), Association
8 route de patac , 05000 Gap
04 92 53 92 70
Thème
Sexualité (contraception, IVG), Santé scolaire, Violence (dont mutilations sexuelles)
Programmes
-
Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
- Objectif 5 : Promouvoir des actions pour améliorer la vie affective
Contexte
Depuis près de 30 ans, GSA 05 développe et anime des interventions de médiation scientifique à destination de tous les publics et organise des évènements de sensibilisation à la culture scientifique (fête de la science, conférences, expositions, sorties). L'association réalise également des actions dans le domaine de la santé. La mobilisation, sous forme pratique, des sciences pour expliquer les notions en jeu dans les violences sexistes et mettre en lumière les moyens d’agir a obtenu la distinction « Meilleure initiative de la région Paca » dans le cadre du Plan d’action et de mobilisation contre le sexisme en 2016-2017. L'action menée a été labellisée « Sexisme pas notre genre ». Par ailleurs, l’association a entrepris un travail de médiation scientifique autour des violences sexistes en partenariat avec une chercheuse en psychologie sociale de l’Université Aix – Marseille et en lien la Déléguée départementale aux droits des femmes et à l’égalité entre femmes et hommes.
L’enseignement moral et civique entré en vigueur à la rentrée 2015 inscrit la prévention des discriminations et la promotion de l'égalité entre les filles et les garçons au cœur des programmes. Dans le cadre de nos interventions, nous accompagnons les injonctions traditionnelles par des éléments de compréhension des notions et des mécanismes en jeux que les élèves peuvent mobiliser par la suite pour réguler leur comportement. Cette approche nous permet également de rentrer en résonance avec les programmes scolaires auxquels nous veillons à adosser nos interventions et d'en faciliter le bon accueil par les enseignants.
L’enseignement moral et civique entré en vigueur à la rentrée 2015 inscrit la prévention des discriminations et la promotion de l'égalité entre les filles et les garçons au cœur des programmes. Dans le cadre de nos interventions, nous accompagnons les injonctions traditionnelles par des éléments de compréhension des notions et des mécanismes en jeux que les élèves peuvent mobiliser par la suite pour réguler leur comportement. Cette approche nous permet également de rentrer en résonance avec les programmes scolaires auxquels nous veillons à adosser nos interventions et d'en faciliter le bon accueil par les enseignants.
Objectif de l'action
* Objectif du plan d'action Enfants, adolescents, jeunes
- Objectif 5A : Développer des actions d’éducation à la vie affective et sexuelle des jeunes et renforcer l’accès à une contraception adaptée pour éviter les grossesses non désirées
- Objectif 5.A.1 : Développer des actions d'éducation à la sexualité auprès des jeunes et des étudiants
* Objectif général
- Prévenir les violences sexistes
* Objectifs opérationnels
- Mettre en place des ateliers scolaires
- Mettre en place une session de formation et d’accompagnement des enseignants et infirmiers scolaires
- Mettre en place une réunion d'information des parents
- Objectif 5A : Développer des actions d’éducation à la vie affective et sexuelle des jeunes et renforcer l’accès à une contraception adaptée pour éviter les grossesses non désirées
- Objectif 5.A.1 : Développer des actions d'éducation à la sexualité auprès des jeunes et des étudiants
* Objectif général
- Prévenir les violences sexistes
* Objectifs opérationnels
- Mettre en place des ateliers scolaires
- Mettre en place une session de formation et d’accompagnement des enseignants et infirmiers scolaires
- Mettre en place une réunion d'information des parents
Description
* Mise en place d'ateliers scolaires
- Contenu :
. Ateliers scolaires dédiés aux violences sexistes dans des classes de 2nde et 1ère : origine, manifestation, formes de sexisme, rôle des inégalités
. Réalisation par les élèves d'une enquête entre les séances : Observation de formes de violences sexistes du quotidien
. Exploitation des enquêtes : Comprendre les violences de genre pour agir sur les comportements et les conséquences (notions liées à la neurologie, la médecine et la psychologie : mécanismes de réaction, de défense, biais cognitifs, effet spectateur et paralysie du groupe face à l’agression, mécanisme de résilience, blessures physiques et psychologiques, aides médicales) ; Comprendre les violences de genre pour agir sur les comportements et les conséquences (notions liées à la sociologie : stéréotypes de genre, décortiquer, démonter, et comprendre le recours à la violence) ; Actes acceptables par la société : la fonction rituelle de la justice
- Rythme : 2 séances de 2h00
* Formation et accompagnement des enseignants et infirmiers scolaires (2 journées)
* Organisation de réunions d'information des parents (2 heures)
- Contenu :
. Ateliers scolaires dédiés aux violences sexistes dans des classes de 2nde et 1ère : origine, manifestation, formes de sexisme, rôle des inégalités
. Réalisation par les élèves d'une enquête entre les séances : Observation de formes de violences sexistes du quotidien
. Exploitation des enquêtes : Comprendre les violences de genre pour agir sur les comportements et les conséquences (notions liées à la neurologie, la médecine et la psychologie : mécanismes de réaction, de défense, biais cognitifs, effet spectateur et paralysie du groupe face à l’agression, mécanisme de résilience, blessures physiques et psychologiques, aides médicales) ; Comprendre les violences de genre pour agir sur les comportements et les conséquences (notions liées à la sociologie : stéréotypes de genre, décortiquer, démonter, et comprendre le recours à la violence) ; Actes acceptables par la société : la fonction rituelle de la justice
- Rythme : 2 séances de 2h00
* Formation et accompagnement des enseignants et infirmiers scolaires (2 journées)
* Organisation de réunions d'information des parents (2 heures)
Année de début de réalisation
2018
Année de fin de réalisation
2019
Durée
20 mois, de janvier 2018 à août 2019
Fréquence
Suivie
Public
Adolescents (13-18 ans), Professionnels de santé, Professionnels de l'éducation, Parents
Nombre de personnes concernées
360 personnes (prévisionnel)
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Formation
Financeur
- ARS : 9 847 € €
Cette action contribue au projet suivant
Evaluation de l'action
* Indicateurs qualitatifs
- Satisfaction des élèves
- Évaluation des connaissances
- Satisfaction des élèves
- Évaluation des connaissances
Secteur d'activité
Etablissement scolaire lycée, Local d’association
Lieu d'intervention
Lycée Aristide Briand ; Lycée professionnel Sévigné ; Lycée agricole des Hautes-Alpes
Niveau géographique
Communal
Commune
Gap
Niveau communal
Gap
Plan national
ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes, VIOLENCES - Plan violences et santé, JEUNES - Plan Santé des Jeunes
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)