Grandir avec les autres : renforcer ses compétences psychosociales grâce à l’école

2021

Action chaînée avec : Grandir avec les autres : renforcer ses compétences psychosociales grâce à l’école - 2020

Thème
Santé scolaire, Périnatalité - Parentalité, Violence (dont mutilations sexuelles), Compétences psychosociales
Programmes
    Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
  • Objectif 2 : Améliorer le repérage et la prise en charge de la souffrance psychique
  • Objectif 2.1 B : Favoriser le développement dès le plus jeune âge de compétences psychosociales et renforcer le soutien à la parentalité
Contexte
Les Compétences Psychosociales sont des compétences de vie (life skills) entendues comme « la capacité d’une personne à répondre avec efficacité aux exigences et aux épreuves de la vie quotidienne (...) et à maintenir un état de bien-être subjectif qui lui permet d’adopter un comportement approprié et positif à l’occasion d’interactions avec les autres, sa culture et son environnement » (OMS, 1993).
Objectif de l'action
* Objectif général
- Diminuer les actes de violence constatés à l’école et augmenter les comportements pro sociaux, en coordination avec la communauté éducative du CP au CM2
Description
* Construction d'un programme intégrant autant que possible la communauté éducative
- Organisation de réunions

* Animation du programme visant à développer les compétences psychosociales, auprès des classes de CP au CM2
- Mise en œuvre d'ateliers en classes
Partenaire de l'action
Direction des services départementaux de l'éducation nationale ; Directeurs et équipes enseignantes des deux écoles
Année de début de réalisation
2020
Année de fin de réalisation
2021
Durée
10 mois, de septembre à juin
Fréquence
Suivie
Public
Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de l'éducation, Parents, Personnes relais / pairs
Nombre de personnes concernées
215 personnes (prévisionnel)
Type d'action
Education pour la santé
Financeur
  • ARS : 16 650 € €
Evaluation de l'action
* Indicateurs qualitatifs
- Diminution des actes de violence évaluée par questionnaire auprès des professionnels
- Utilisation du cahier d’activités
- Utilisation de la grille d’auto évaluation de l’enseignant
- Utilisation de la fiche d’observation (évaluation par séance)

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre et types de facteurs de réussite identifiés
- Nombre et types d’effets sur les enfants
- Nombre et thèmes des séances animées par les enseignants
- Nombre d’enseignants qui prennent le relais
Secteur d'activité
Etablissement scolaire maternelle et primaire
Lieu d'intervention
Écoles le Pigeonnier et Joseph Reinach
Niveau géographique
Communal
Commune
Digne-les-Bains
Plan national
ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes, VIOLENCES - Plan violences et santé
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)