Des écrans... Avec modération !

Environnement, Conduites addictives, Santé scolaire

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
• Objectif 2 : Améliorer le repérage et la prise en charge de la souffrance psychique
• Objectif 2.1 : Permettre à tous les enfants de bénéficier de facteurs de protection et de connaissances en santé
• Objectif 2.1 A : Favoriser chez l'enfant et les parents (ou personne relais), l’acquisition de connaissances, compétences, habitudes de vie

Une famille française possède 9,8 écrans en moyenne, 73 % des enfants ont, au moins, 1 écran personnel. En moyenne, les adultes passent 5h07 par jour sur les écrans et les enfants 4h11.” (source IPSOS-kids & Sreens).

Au Centre social de Fontreyne, le constat reflète réellement les tendances nationales. C’est dans le cadre du CLAS et, plus précisément lors des entretiens de bilan avec les enfants et les parents, que nous nous rendons compte à quel point les enfants utilisent les écrans, de leur propre initiative ou de celle de leurs parents. Les parents eux-mêmes font usage de leurs téléphones portables lors d’entretiens en même temps qu’ils discutent. Le portable est parfois utilisé comme un doudou. Lors d’une rencontre d’adultes, une maman a fait part de sa difficulté à cadrer son adolescent qui passait des nuits à jouer sur des jeux en réseau, et qui ne pouvait pas se lever pour aller au collège, ce qui induit de l'absentéisme de plus en plus fréquent, et aboutit à une scolarité fragilisée. Elle s’inquiétait de voir son enfant isolé, car il ne sortait pas et n’avait aucun ami. Les parents témoignent de leur impuissance face à ces comportements addictifs qui aboutissent trop souvent à des difficultés relationnelles entre parents et enfants. L’enfant s’enferme dans sa chambre et renvoie à l’adulte qu’il est “largué” et ne “comprend rien”. Eux, n’ont pas le sentiment d’être seuls, car, au travers les jeux en réseau, ils affirment être en lien avec le monde entier. Les écoles de leur côté, ont repéré des enfants manifestant une fatigue chronique, de l’agressivité et un appauvrissement du langage. Ce ne sont que quelques exemples qui viennent illustrer un phénomène croissant et prégnant. Entre la rupture de lien avec les parents, l‘usage incontrôlé des écrans, l’addiction à ces outils et les mises en danger face à Internet, l’équipe du Centre social souhaite mettre en œuvre une action globale de sensibilisation, d’information et de prévention de ses publics pour faire prendre conscience de l’intérêt de garder le contrôle sur ces usages.

L’objectif de la démarche est de décloisonner les milieux de vie, à savoir le Centre Social, l’École et le Collège.

* Objectif général
- Favoriser un usage approprié des écrans et médias sociaux auprès des parents, enfants, jeunes et professionnels du quartier de Fontreyne

* Objectifs intermédiaires
- Renforcer les connaissances et les compétences des professionnels socio-éducatifs et des parents dans les domaines de la prévention, de la promotion et l’éducation à la santé, de l’éducation aux écrans et aux médias
- Développer la capacité des parents, enfants, adolescents à évaluer leur utilisation et effets sur la santé des écrans et des médias sociaux
- Favoriser le renforcement du lien parents, enfants, adolescents

* Temps de formation-action, co-formation
- Public : Professionnels du Centre Social de Fontreyne, de l’Ecole de Fontreyne, et du Collège de Fontreyne, parents
- Contenu : Organisation de 3 temps de rencontres
. Temps d’accompagnements spécifiques, calibrés selon les besoins rencontrés, articulant travail sur les représentations, échanges sur les problématiques rencontrées, apports théoriques, découverte d’outils d’intervention et de ressources pédagogiques
. Co-animation de séances en faveur des enfants et adolescents

* Modules d’éducation pour la santé et aux écrans
- Public : Parents, enfants, adolescents
- Contenu : Théâtre-Forum ; Escape game
. Animation de séances pour co-construire les saynètes d’un Théâtre-Forum auprès d’une classe pilote de l’Ecole de Fontreyne et d’un groupe d’enfants du Centre social
. 8 séances pour co-construire un Escape game auprès d’un groupe d’adolescents du Centre social et d’un autre groupe d’adolescents du collège de Fontreyne - section SEGPA, associant les parents
- Rythme : 32 séances

* Identification des ressources en matière de prise en charge des problématiques liées à l’exposition excessive aux écrans
- Contenu : Au sein des modules proposés, une séance dédiée à l’identification des structures et ressources existantes en matière d’exposition et d’utilisation des écrans

* Valorisation de la démarche participative et du travail de création réalisé avec les groupes bénéficiaires de l’action
- Contenu : Un temps fort événementiel au sein du quartier de Fontreyne, et 2 ou 3 autres temps sur d’autres quartiers de Gap, afin
de valoriser la démarche enclenchée, et d’amplifier la portée de cette action avec une dimension inter-quartiers
. Optique de procéder par une transmission des messages de prévention « Peer to peer » (transmissions par les pairs)
. Différents formats imaginés (invitation des jeunes bénéficiaires du projet, leurs pairs, leurs familles, les partenaires locaux, les élus locaux, la presse locale)
. Temps d’échanges spécifiques en direction des parents présents sur cet évènement

Ludambule ; Centre social de Fontreyne ; Ecole élémentaire de Fontreyne ; Collège de Fontreyne ; Direction des services départementaux de l'éducation nationale ; ADELHA, Ligue de l'enseignement 05

2021

2021

10 mois, de mars à décembre

Suivie

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Parents

110 personnes (prévisionnel)

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation, Action de santé communautaire, Soutien aux équipes

* Indicateurs qualitatifs
- Contenu des séances d’information
- Thématiques abordées
- Type de compétences développées
- Participation du public et qualité des échanges
- Intérêt des participants pour le contenu de la séance
- Acquisition de connaissances et compétences
- Type de ressources identifiées
- Type de supports crées
- Type d’évènement de clôture

Etablissement scolaire maternelle et primaire, Etablissement scolaire collège, Centre social

Centre Social de Fontreyne ; Ecole de Fontreyne ; Collège de Fontreyne

Communal

Gap

Gap

ADDICTIONS - La prise en charge et la prévention des addictions, ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes, ENVIRONNEMENT - Plan national santé-environnement 3 (2015-2021)