Education à la vie affective affective et sexuelle et PRODAS - Mise en oeuvre du ProDAS - Année 1

Sexualité (contraception, IVG), VIH-Sida IST, Santé scolaire, Compétences psychosociales

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
• Objectif 2 : Améliorer le repérage et la prise en charge de la souffrance psychique
• Objectif 2.1 : Permettre à tous les enfants de bénéficier de facteurs de protection et de connaissances en santé
• Objectif 2.1 B : Favoriser le développement dès le plus jeune âge de compétences psychosociales et renforcer le soutien à la parentalité

Depuis 5 ans l’équipe du Planning familial met en œuvre le ProDAS dans des écoles, collèges et lycées des quartiers fragiles et fait le constat avec les partenaires que les besoins sont confirmés au regard :
- des difficultés des enfants à exprimer leurs émotions, leurs ressentis
- du peu ou pas d’identification des ressentis et du peu de vocabulaire pour l’exprimer
- des expressions maladroites, inadaptées voire colériques ou violentes
- des difficultés à intégrer la prise en compte de l’autre, son contexte
- du peu d’intérêt pour l’autre

* Objectifs généraux
- Garantir l’accès aux méthodes de contraception de leur choix pour les femmes et les hommes
- Réduire les grossesses non désirées
- Renforcer la prévention et le dépistage des IST et du VIH en particulier chez les populations les plus exposées
- Renforcer la prévention et le dépistage des cancers du col de l’utérus et du sein
- Informer les populations sur les risques et les moyens de prévention
- Favoriser l’autonomisation des personnes dans la prise en charge de leur propre santé et de développer leur esprit critique vis-à-vis des injonctions de leurs pairs
- Mieux faire repérer des lieux et dispositifs existants en matière de santé sexuelle.
- Favoriser l’adoption de comportements
favorables à une bonne santé sexuelle

* Mise en oeuvre du ProDAS au sein de l'Education Nationale
- Sensibilisation et mobilisation des équipes pédagogiques au ProDAS
. Réalisation d'une réunion d'information et de présentation dans 2 à 6 écoles
. Réalisation d'une réunion de préparation avec les enseignants dans chaque école concernée par l'accompagnement
. Réalisation d'une réunion en juin dans chaque école pour évaluer la mise en œuvre et les perspectives
- Formation des enseignants volontaires (en fonction des possibilités données par l’Education Nationale)
. 1 session de formation de 1 à 4 jours (idéalement 4 jours), le nombre de jours réalisés initialement impactant la durée d’accompagnement à la mise en œuvre sur le terrain
- Accompagnement des enseignants à
la mise en œuvre du ProDAS pendant
2 ans ou 3 ans avec le même
enseignant
. Programme long puis court en fonction de l’aisance de l’enseignant dans la mise en œuvre
. Au départ, les séances sont animées en alternance par l’enseignant et l’intervenante du Planning Familial, ce jusqu’à ce que l’enseignant soit autonome pour animer seul
. Co-animation des séances de Développement Affectif et Social dans les classes :
Programme long pour les enseignants démarrant le programme : 1 séance chaque semaine pendant 10 semaines consécutives puis 4 séances une semaine sur deux (14 séances)
Programme court pour les enseignants ayant déjà expérimenté le programme : 1 séance une semaine sur deux (5 séances) pendant 10 semaines
. Séances de régulation et d’analyse de la pratique : 2 réunions collectives d’analyse de la pratique dans l’année pour partager les expériences, revenir sur d'éventuelles difficultés et élaborer collectivement des solutions pour les écoles mettant en œuvre de manière autonome le ProDAS

* Mise en oeuvre de la formation ProDAS de l'INSPE
- Sensibilisation et mobilisation des équipes pédagogiques au ProDAS
. Réalisation d'une réunion d'information et de présentation dans 1 à 2 structures
. Réalisation d'une réunion de préparation avec les enseignants dans chaque structure concernée par l'accompagnement
. Réalisation d'une réunion en juin dans chaque structure pour évaluer la mise en œuvre et les perspectives
- Formation des enseignants volontaires : session de formation de 4 jours inscrite au PAF
- Accompagnement des enseignants à la mise en œuvre du ProDAS
. Enveloppes de 30 séances individuelles d’accompagnement à répartir en fonction des besoins (2 ou 3 séances pour un enseignant)

* Accompagnement à la mise en oeuvre du ProDAS dans les structures accueillant des enfants
- Sensibilisation et mobilisation des équipes éducatives ou d’animation au ProDAS
. Réalisation d'une réunion d'information et de présentation dans 2 à 6 structures accueillant des enfants et des jeunes (centres sociaux, réseau d’éducation prioritaire, centre
de loisirs...)
. Réalisation d'une réunion de préparation dans chaque structure concernée par l'accompagnement pour les personnels éducatifs
. Réalisation d'une réunion évaluation perspectives dans chaque structure pour faire le point sur la mise en œuvre 6 mois après le
démarrage
- Accompagnement des équipes éducatives des structures à la mise en place du ProDAS
6 séances de co animation post formation animées par des intervenantes du Planning Familial 84 auprès de groupes d’enfants et jeunes constitués et réguliers en co formation avec l’équipe éducative

2022

2022

12 mois, de janvier 2022 à décembre 2022

Suivie

Professionnels de l'éducation

Non défini

Communication, information, sensibilisation, Soutien aux équipes

• Education à la vie affective affective et sexuelle et PRODAS - Année 1 - 2022

Etablissement scolaire collège, Etablissement scolaire lycée, Organisme de formation, Structure d’accueil pour les jeunes

Départemental

Vaucluse

ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes, VIH/SIDA IST - Programme national de lutte contre le VIH/SIDA et les IST, JEUNES - Plan Santé des Jeunes, SANTE SEXUELLE - Stratégie nationale de santé sexuelle (2017-2030)

Le budget annoncé concerne l'ensemble des actions financées dans le cadre de l'AAP CPO EAJ de l'ARS, pour une année.