Transfert de compétence - Image corporelle et nutrition – Lycée Robert Buron - Laval

Nutrition (alimentation et activité physique), Compétences psychosociales

Les adultes de la communauté éducative de l'établissement avait identifié des problèmes comportementaux chez certains jeunes mais ne trouvaient pas de réponse adaptée à leurs observations.
L'IREPS Pays de la Loire leur a proposé un partenariat sur 2 ans afin de travailler ces questions précisément en mettant en place un projet expérimental en place au sein de leur lycée...

* Objectif général :
Encourager et promouvoir de saines habitudes de vie, et l’acceptation
de soi et de son image corporelle.
* Objectifs spécifiques:
- Pour les participants aux ateliers:
Faire évoluer les représentations liées à la nutrition et au poids, Développer une analyse critique sur les images véhiculées dans les médias,
Adopter une attitude bienveillante vis-à-vis de son corps,
Diversifier l’éventail des stratégies possibles pour prendre soin de son
corps en s’appuyant sur des comportements alimentaires et d’activité
physique sains, adaptés et réalistes.
Promouvoir l’estime de soi et le respect des autres personnes, quel que
soit leur silhouette.
- Pour les adultes de l'établissement impliqués dans le projet:
Apporter un regard critique concernant la réalisation et l’adaptation française d’activités auprès des jeunes
Apporter un regard critique concernant les modalités d’implantation d’un
tel programme en milieu scolaire
Partager une culture commune en éducation pour la santé et à la
citoyenneté, en lien avec l’estime de soi et l’image corporelle
Développer des capacités d’animation et de mise en place de programme
d’éducation pour la santé

De janvier à mars 2014:
- Présentation de l'approche expérimentale de ce projet
- Présentation d'un atelier d'éducation pour la santé de 6 séances en direction d'adolescents auprès de la communauté éducative volontaire de l'établissement et auprès de la direction. (objectifs éducatifs, progression thématique et outils pédagogiques)
- Echanges sur le nouveau paradigme sur le poids soutenant toute la démarche de l'atelier.
- Echanges autour des conditions de coanimations, de la posture d'animateur en général en éducation pour la santé.
- Présentation du protocole d'évaluation.

D'avril à mai 2014:
- Animation des 6 séances d'1h30 en coanimation Ireps / établissement pour 2 groupes de 12 à 13 adolescents de première.

Ete 2014:
- Evaluation des 2 ateliers

De septembre à décembre 2014 :
- Préparation de la seconde année d'expérimentation du projet.

EquiLibre, Montréal
IREPS Aquitaine

2014

2014

12 mois

Répétitive

Adolescents (13-18 ans), Professionnels de l'éducation

5 adultes de la communauté éducative de l'établissement (Directeur adjoint, assistante sociale, infirmière, Conseillère principale d'éducation, professeure principale de la classe concernée par les ateliers) - 26 jeunes (2 garçons, 24 filles) de 16 ans

Education pour la santé, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation

"Bien dans sa tête, bien dans sa peau" - EquiLibre

Extrait du questionnaire d'évaluation des jeunes:
- 24 jeunes sur 26 pensent qu'ils se sont suffisamment exprimés
- 24 jeunes sur 26 se sont senti écoutés
- 25 jeunes sur 26 se sont senti à l'aise, en confiance
- 14 jeunes sur 26 pensent qu'ils ont appris des choses.

Citations des jeunes:
"Manger doucement ; prendre son temps ; silhouette dans les médias retouchées ; chacun sa « structure » osseuse différente"
"Nous sommes invités à changer notre corps à cause de fausses publicités (mannequins retouchés)"

A la lecture des évaluations jeunes et des fiches d’observation de séances, nous notons les 2 points suivants :
- Développer l'interactivité
- Développer une dynamique de groupe favorable aux échanges

Préconisations pour l'expérimentation de la prochaine année scolaire:
- Les participants sont sensibles aux conditions de mises en place des séances (salle, horaire, durée des séances, expacement entre les sénaces etc...)
- Le développement des compétences personnelles et relationnelles est un tremplin à l'atteinte des objectifs de l'atelier.
- Le niveau des secondes est à privilégier pour plus de spontanéité dans les échanges.
- Ne pas oublier l’aspect développement et pérennisation du projet en sensibilisant, communiquant le plus largement possible autour de ce projet au sein de l'établissement.

Etablissement scolaire Lycée

Lycée R Buron
68 rue Bellesort
53000 Laval

Territorial

Laval

CA de Laval Agglomération, CC des Coëvrons