Eduquer pour une utilisation responsable des Technologies de l'Information et de la Communication en Vendée
Pays de la Loire
2011
Porteur de l'action : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé Pays de la Loire (IREPS Pays de la Loire), Association
85, rue saint Jacques Hôpital saint Jacques, Nantes
02 40 31 16 90
-
Programme 01 : Permettre à chaque personne d'être acteur de sa santé en mobilisant ses ressources personnelles
Depuis 2008, l’IREPS Pôle Vendée, en partenariat avec la DDCS, est porteur d’un programme départemental sur ce thème. En 2008 ils ont organisé un colloque départemental sur ces questions. 2009 a vu la mise en place d’une coordination départementale, d’un groupe de travail et de la formation de personnes ressources sur ce thème. L’IREPS a souhaité en 2010 poursuivre cette dynamique à travers un programme départemental intitulé « Eduquer pour une utilisation responsable des Technologies de l’Information et de la Communication », qui a été reconduit en 2011.
Permettre aux parents et aux professionnels d’éduquer les enfants et les jeunes pour une utilisation responsable des Technologies de l’Information et de la Communication (TIC).
* Objectifs opérationnels
- Répondre aux questionnements des professionnels, des parents et des jeunes par des interventions de personnes ressources formées
- Favoriser une dynamique partenariale à l'échelle du département, qui permette un repérage des besoins des parents et des professionnels, ainsi qu’un relai efficace de la démarche d'éducation à l'utilisation de ces technologies
1. Mutualisation et capitalisation d’expériences au sein du groupe de personnes ressources : une journée de travail, nécessaire pour maintenir et développer une certaine culture commune au-delà des spécificités d’intervention de chaque partenaire.
2. Organisation des interventions : les demandes d'interventions sont centralisées et analysées à l'IREPS. Les partenaires sont sollicités pour y répondre. 10 interventions ont été menées de septembre 2011 à mars 2012, 4 auprès de parents d'élèves et 6 auprès d'élèves de 5e.
3. Diffusion du dépliant destiné aux parents
AXE N°2 : Dynamique partenariale et communication
1. Animation du groupe départemental TIC(5 rencontres en 2011-2012), dont les objectifs sont de :
- recueillir les demandes et d’informer sur les initiatives du département sur ce sujet,
- s’organiser pour répondre aux demandes
- valider les documents produits par les groupes de travail : document parents, documents de documentation…
- échanger sur les ressources, les actions en cours conduites par les différents partenaires et réfléchir sur certaines questions que pose l’usage par les jeunes de ces technologies.
2. Document de communication
Avec la structuration progressive de ce programme départemental et la montée en charge des demandes d’intervention, il paraissait nécessaire d’améliorer la lisibilité de la démarche départementale et des ressources disponibles auprès des demandeurs potentiels. Une illustration et une charte graphique avaient déjà été élaborées pour le déliant à destination des parents, elles ont été reprises pour maquetter le document de communication, produit en 1000 exemplaires et diffusé en particulier par l’Inspection Académique à l’ensemble des établissements scolaires en version numérique.
Internet, une autre réalité ou une réalité comme les autres ?
Dépliant
IREPS Pays de la Loire pôle Vendée
Les productions de l'IREPS Pays de la Loire
Les Technologies de l’Information et de la Communication (Internet, téléphones portables, blogs…) ont pris ces dernières années une place très importante. Leur utilisation est maintenant largement généralisée. Il apparaît qu’un apprentissage et une éducation sont nécessaires pour que chaque usager utilise de manière responsable et respectueuse ces médias. Depuis 2008, l’IREPS Pôle Vendée, en partenariat avec la DDCS, est porteur d’un programme départemental sur ce thème. Suite à un colloque départemental, un groupe de travail s’est structuré et des professionnels ressources se sont formés pour répondre aux demandes d’intervention sur ce thème. La démarche partagée dans ce programme départemental a fait l’objet d’une charte commune, qui comprend entre autres le fait de « faire confiance aux utilisateurs dans leur capacité à adopter une conduite responsable », ou « interroger les représentations et adopter une démarche globale permettant d’aborder le sens des utilisations de ces technologies ». Il semblait important de communiquer auprès des parents en s’appuyant sur ces valeurs : en 2010-2011, un groupe de 5 professionnels ressources a conçu un dépliant intitulé « Internet, une autre réalité ou une réalité comme les autres ? Des questions bien réelles pour les parents ». Plusieurs réunions ont été nécessaires pour l’écriture du contenu, la conception de la maquette, et les différentes relectures. Imprimé en 5000 exemplaires dans un premier temps, il a obtenu un franc succès et a été retiré en 30000 exemplaires. La diffusion a été assurée par l’ensemble des partenaires du programme dans leurs réseaux respectifs, et par l’intermédiaire du REAAP (Réseau d’Ecoute, d’Appui et d’Accompagnement des Parents).
35 000 exemplaires produits
Eduquer pour une utilisation responsable des T.I.C. - Une approche positive, des ressources
Dépliant
IREPS Pays de la Loire pôle Vendée
Les Technologies de l’Information et de la Communication (Internet, téléphones portables, blogs…) ont pris ces dernières années une place très importante. Leur utilisation est maintenant largement généralisée. Il apparaît qu’un apprentissage et une éducation sont nécessaires pour que chaque usager utilise de manière responsable et respectueuse ces médias. Depuis 2008, l’IREPS Pôle Vendée, en partenariat avec la DDCS, est porteur d’un programme départemental sur ce thème. Suite à un colloque départemental, un groupe de travail s’est structuré et des professionnels ressources se sont formés pour répondre aux demandes d’intervention sur ce thème. La démarche partagée dans ce programme départemental a fait l’objet d’une charte commune, qui comprend entre autres le fait de « faire confiance aux utilisateurs dans leur capacité à adopter une conduite responsable », ou « interroger les représentations et adopter une démarche globale permettant d’aborder le sens des utilisations de ces technologies ». Avec la structuration progressive de ce programme départemental et la montée en charge des demandes d’intervention, il paraissait nécessaire d’améliorer la lisibilité de la démarche départementale et des ressources disponibles auprès des demandeurs potentiels. L’illustration et la charte graphique avaient déjà été élaborées pour le déliant à destination des parents, elles ont été reprises pour maquetter le document de communication, produit en 1000 exemplaires et diffusé en particulier par l’Inspection Académique à l’ensemble des établissements scolaires en version numérique.
1000 exemplaires
- CAF : Fonds propres : 1 500 € €
- Etat : DDCS (REAAP) : 8 050 € ; Préfecture (FIPD) : 5 000 € €
- Autre : Prestations en nature : 11 180 € €
- Nombre de partenaires impliqués : 15 professionnels, 11 structures
- Nombre d'interventions : 10
- Nombre de participants : 310 pour les 10 interventions
- Création du support de communication : 1000 exemplaires
* Indicateurs qualitatifs
- Ethique d’intervention partagée par les partenaires, même si le travail de mutualisation doit se poursuivre
- Afflux des demandes d'intervention sur ce thème, qui fait écho aux préoccupations de nombreux parents et professionnels encadrant des jeunes
- Satisfaction des participants aux interventions, globalement très positive : beaucoup de questions et certaines prises de consciences sont exprimées sur les enjeux de l'utilisation des TIC.
- Très bon retour des documents produits, tant sur le fond que sur la forme.
Développement d'offres de promotion de la santé
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Mobilisation sociale
Développement de compétences personnelles
Offres en matière de promotion de la santé
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
Environnement physique favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)