Visite d'accompagnement "Communication et régulation non violente des conflits" DJINH
Pays de la Loire
2014
Porteur de l'action : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé Pays de la Loire (IREPS Pays de la Loire), Association
85, rue saint Jacques Hôpital saint Jacques, Nantes
02 40 31 16 90
Thème
Précarité, Compétences psychosociales, Handicap
Contexte
En lien avec le remaniement de l'offre d'Ateliers, le dispositif DJINH cherche à prolonger avec un nouveau module, les savoirs êtres et les savoirs faire dans la communication pour les jeunes accompagnés :
Un module dit "de base" initie dans le parcours des jeunes cette proposition avec comme contenus: l'approche estime de soi, la (re) connaissance des émotions, l'apprentissage à vivre une dynamique de groupe avec un cadre relationnel co-construit, les signes de reconnaissance positive.
Les ateliers proposés antérieurement deviennent des modules d'approfondissement avec 3 thèmes : Devenir soi, grandir / Estime de soi / Vie affective et sexualité.
Le présent projet s'attache à élaborer un module sur un thème complémentaire.
Un module dit "de base" initie dans le parcours des jeunes cette proposition avec comme contenus: l'approche estime de soi, la (re) connaissance des émotions, l'apprentissage à vivre une dynamique de groupe avec un cadre relationnel co-construit, les signes de reconnaissance positive.
Les ateliers proposés antérieurement deviennent des modules d'approfondissement avec 3 thèmes : Devenir soi, grandir / Estime de soi / Vie affective et sexualité.
Le présent projet s'attache à élaborer un module sur un thème complémentaire.
Objectif de l'action
- Constituer un module d'approfondissement qui se centre sur la relation, la communication et la gestion des interactions verbales, non-verbales, émotionnelles.
- Se baser sur la théorie et la pratique de la RNVC (résolution non violente des conflits) pour adapter des outils aux spécificités des personnes déficientes intellectuelles, notamment relatives à leurs besoins de communication.
- Relier ces approches aux questions d’expressions des émotions et des besoins, que les participants connaissent déjà un peu par ailleurs.
- Permettre aux jeunes d’acquérir des savoir-être et des savoirs faire dans des
contextes potentiellement conflictuels, où il s’agit d’exprimer ses besoins, désirs et de tenir compte de ceux des autres.
- Proposer un cadre, qui favorise la réflexion constructive sur leurs difficultés, particulièrement dans leurs relations intimes et affectives.
- Se baser sur la théorie et la pratique de la RNVC (résolution non violente des conflits) pour adapter des outils aux spécificités des personnes déficientes intellectuelles, notamment relatives à leurs besoins de communication.
- Relier ces approches aux questions d’expressions des émotions et des besoins, que les participants connaissent déjà un peu par ailleurs.
- Permettre aux jeunes d’acquérir des savoir-être et des savoirs faire dans des
contextes potentiellement conflictuels, où il s’agit d’exprimer ses besoins, désirs et de tenir compte de ceux des autres.
- Proposer un cadre, qui favorise la réflexion constructive sur leurs difficultés, particulièrement dans leurs relations intimes et affectives.
Description
Phase de Création de séances d'animation incluant ces contenus
Adapter des outils existants de l'approche RNVC (résolution non violente des conflits) et Communication non violente.
nombre de réunions
Adapter des outils existants de l'approche RNVC (résolution non violente des conflits) et Communication non violente.
nombre de réunions
Partenaire de l'action
DJINH
La psychologue
et une Educatrice
La psychologue
et une Educatrice
Année de début de réalisation
2014
Année de fin de réalisation
2015
Durée
8 mois
Fréquence
Répétitive
Public
Jeunes 16-25 ans (insertion professionnelle), Adultes 18-55 ans, Personnes handicapées, Hommes, Femmes
Nombre de personnes concernées
11
Type d'action
Education pour la santé, Production, analyse ou valorisation d'outil, Soutien aux équipes
Outils et supports utilisés :
outils créés dans ateliers d'éducation pour la santé sur ce thème (RNVC) mais pour d'autres publics (enfants, formation adultes...)
Financeur
- ARS
Evaluation de l'action
les jeunes déclarent avoir apprécié de participer à l'atelier. (groupe stable sur les 9 rencontres, avec quelques absences motivées)- Aux travers des contenus esthétiques appréciés, les jeunes retiennent le fait de mieux se connaître, d'avoir découvert ou confirmé des éléments, des qualités qui leurs sont propres, d'être plus sûrs d'eux mêmes dans leur choix (vestimentaires, couleurs,...)
L'atelier est l'occasion de développer des relations de confiance, une affirmation de soi sans crainte de jugements cassant, et d'aborder les soucis relationnels, présents ou passés, qui rendent difficiles leur quotidien (pour s'en distancer)
L'atelier est l'occasion de développer des relations de confiance, une affirmation de soi sans crainte de jugements cassant, et d'aborder les soucis relationnels, présents ou passés, qui rendent difficiles leur quotidien (pour s'en distancer)
Secteur d'activité
Ets et services médico-sociaux adultes handicapés
Lieu d'intervention
Centre multi-activité de St Nicolas à Laval
Niveau géographique
Territorial
Commune
Laval
Niveau EPCI
CA de Laval Agglomération, CC des Coëvrons
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)