Prévention des conduites à risque - Au collège d'Ancinnes
Pays de la Loire
2013
Action chaînée avec : Prévention des conduites à risque - Au collège d'Ancinnes - 2012
Porteur de l'action : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé Pays de la Loire (IREPS Pays de la Loire), Association
85, rue saint Jacques Hôpital saint Jacques, Nantes
02 40 31 16 90
Thème
Conduites addictives, Compétences psychosociales
Contexte
En 2012, l'IREPS est sollicité pour accompagner une réflexion d'équipe sur les questions de prévention du harcèlement et l'usage des TIC. Le travail engagé dans le cadre du CESC s'est centré sur les moyens de prendre en compte et renforcer l'estime de soi des jeunes dans l'établissement. Suite au travail mené sur l'année 2012-2013, l'établissement a souhaité poursuivre le partenariat sur l'année scolaire 2013-2014.
Objectif de l'action
* objectif général:
Prévenir les conduites à risques chez les jeunes dans les établissements scolaires du secondaire et autres établissements d’apprentissages
* objectifs spécifiques:
- Permettre aux jeunes d’acquérir des compétences pour faire face aux événements prévisibles et imprévisibles de leur existence en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être
- Améliorer les règlements ou l’environnement de l’établissement dans un sens plus favorable à la santé
- Transférer des compétences d’animation de projet en éducation pour la santé aux membres du personnel des établissements
Prévenir les conduites à risques chez les jeunes dans les établissements scolaires du secondaire et autres établissements d’apprentissages
* objectifs spécifiques:
- Permettre aux jeunes d’acquérir des compétences pour faire face aux événements prévisibles et imprévisibles de leur existence en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être
- Améliorer les règlements ou l’environnement de l’établissement dans un sens plus favorable à la santé
- Transférer des compétences d’animation de projet en éducation pour la santé aux membres du personnel des établissements
Description
Sur l'année scolaire 2012/2013,le partenariat se concrétise autour de
- l'appui à la réflexion pour intégrer un volet "estime de soi" dans le projet d'établissement
- l'appui à la réflexion, dans le cadre du CESC, sur les questions d'estime de soi et d'éducation pour la santé
En 2013/2014, le partenariat se concrétise autour de
- l'appui méthodologique pour la conduite d'ateliers auprès de 2 classes de 6ème
- la poursuite de l'appui à la réflexion dans le cadre du CESC
- l'appui à la réflexion pour intégrer un volet "estime de soi" dans le projet d'établissement
- l'appui à la réflexion, dans le cadre du CESC, sur les questions d'estime de soi et d'éducation pour la santé
En 2013/2014, le partenariat se concrétise autour de
- l'appui méthodologique pour la conduite d'ateliers auprès de 2 classes de 6ème
- la poursuite de l'appui à la réflexion dans le cadre du CESC
Partenaire de l'action
Communauté educative du collège
Année de début de réalisation
2013
Année de fin de réalisation
2014
Durée
12 mois
Fréquence
Suivie
Public
Professionnels de l'éducation
Nombre de personnes concernées
2 professeurs principaux des classes de 6ème, principal d'établissement, infirmière scolaire, participants au CESC
Type d'action
Education pour la santé, Appui et/ou suivi en méthodologie et évaluation, Soutien aux équipes
Outils et supports utilisés :
site ressource cartablecps.org
Financeur
- ARS : 5000 €
Evaluation de l'action
Indicateurs quantitatifs
- 2 séances de travail collectives avec des représentants de la communauté éducative - jeunes et adultes
- réalisation d'entretiens individuels et collectifs sur la question de la participation des parents dans les projets d'éducation pour la santé du collège
-2 enseignantes engagés dans la conduite de ces ateliers
- 2 classes de 6ème participants à des ateliers collectifs
Indicateurs qualitatifs
- engagement des membres de la communauté éducative dans les séances de CESC, la participation aux entretiens, la mise en route, à la rentrée 2013, de 2 ateliers auprès des classes de 6ème
- engagement du chef d'établissement pour l'intégration d'un volet "estime de soi" dans le projet d'établissement
- des séances de travail collectives reconnues intéressantes, utiles, pédagogiques
- une question soulevée concernant la diffusion des acquis de l'expérience et outils utilisés auprès d'autres membres de l'équipe éducative ainsi que la possibilité de conduire ce type d'atelier en pluridisciplinarité
- 2 séances de travail collectives avec des représentants de la communauté éducative - jeunes et adultes
- réalisation d'entretiens individuels et collectifs sur la question de la participation des parents dans les projets d'éducation pour la santé du collège
-2 enseignantes engagés dans la conduite de ces ateliers
- 2 classes de 6ème participants à des ateliers collectifs
Indicateurs qualitatifs
- engagement des membres de la communauté éducative dans les séances de CESC, la participation aux entretiens, la mise en route, à la rentrée 2013, de 2 ateliers auprès des classes de 6ème
- engagement du chef d'établissement pour l'intégration d'un volet "estime de soi" dans le projet d'établissement
- des séances de travail collectives reconnues intéressantes, utiles, pédagogiques
- une question soulevée concernant la diffusion des acquis de l'expérience et outils utilisés auprès d'autres membres de l'équipe éducative ainsi que la possibilité de conduire ce type d'atelier en pluridisciplinarité
Secteur d'activité
Etablissement scolaire Collège
Lieu d'intervention
Collège
Niveau géographique
Communal
Commune
Ancinnes
Action(s) lolf
PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)