Prévention des souffrances psychiques par le développement de compétences psychosociales chez de jeunes enfants en maison de quartier

Conduites addictives, Nutrition (alimentation et activité physique), Compétences psychosociales

Programme SRP 1. : La promotion de la santé et l'éducation pour la santé
• Objectif 1. : Promouvoir le développement d’actions d’PS/EPS efficaces et de qualité

La souffrance psychologique est souvent évoquée sans en définir le contenu. Selon certains, elle est " mesurée " par la fréquence des troubles et conduites des jeunes (dont la liste est variable selon les auteurs), comme les accidents, les tentatives de suicide, les violences, la consommation de produits psychoactifs... En cas d'augmentation de ces conduites, on conclut à l'augmentation de la souffrance psychologique. Or, si la souffrance psychologique peut s'exprimer à travers une diversité de comportements et de troubles, ceux-ci ne peuvent, en soi, être considérés comme des mesures fiables de cette souffrance. En effet, pour expliquer ces comportements ou troubles, des facteurs internes (dont la souffrance psychologique), comme des facteurs environnementaux et sociaux sont en cause. Citons comme exemples : (a) pour la consommation des substances, la disponibilité, l'accessibilité, la perception sociale ; (b) pour les accidents, la signalisation, l'état des routes et des véhicules ; (c) pour la violence, l'incitation externe (pairs, adultes) et la tolérance ou l’intolérance sociale.

* Objectifs généraux
- Améliorer la prévention primaire des souffrances psychiques
- Promouvoir une démarche de prévention globale, positive, d’éducation pour la santé et à la citoyenneté.
- Développer des actions de prévention primaire, visant le renforcement des facteurs de protection par le développement des compétences psychosociales.
- Rendre les professionnels non spécialistes acteur de la démarche préventive globale
- Intervenir de façon précoce en impliquant différents milieux de vie
- Favoriser une approche interactive et ludique
- Favoriser le travail en partenariat
- Améliorer la connaissance et augmenter les compétences en matière d’utilisation des outils d’intervention en prévention globale

* Objectifs opérationnels
- Organiser en 2012 une formation à la démarche de prévention globale pour les professionnels déjà impliqués dans le projet et pour les professionnels et partenaires d’une nouvelle maison de quartier
- Organiser en 2012 2 réunions d’information et d’échanges pour les acteurs professionnels impliqués dans les différents milieux de vie et 1 rencontre d’animation impliquant professionnels, enfants et parents
- Accompagner en 2012 la mise en œuvre de l’approche globale dans au moins 2 nouvelles actions menées par 2 maisons de quartier différentes.
- Enrichir les supports pédagogiques permettant de faciliter la mise en œuvre d’actions par les acteurs formés et le transfert de l’expérience dans au moins 1 nouvelle maison de quartier

* Formation des acteurs
- Mise en place de la formation des professionnels et bénévoles des maisons de quartier
* Accompagnement des actions
- Aide, support à la mise en œuvre, mise à disposition d’outils, évaluation
* Réunions d’information et d’échanges d’expériences
- Lieux : en milieu scolaire et dans les maisons de quartier
* Communication à d’autres maisons de quartier
- Transfert de l’expérience à d’autres maisons de quartier
* Evolution des outils développés ou utilisés

Au de là d'ici, Maisons de Quartier Reims : Jean-Jaurès : Espaces Flambeau et Chalet, Chatillons, Croix Rouge : Espaces Watteau et Billard, Clairmarais, 3 Pilliers, CLAE de St Brice, Familles Rurales Permanence Maternelle Infantile Pont de Laon, Ecole Prieur de la Marne, Maternelle Blanche Cavarot, Institut Universitaire de Formation des Maitres, Iz productions

2012

2013

13 mois de mai 2012 à mai 2013

Suivie

Adultes 18-55 ans, Professionnels du social, Professionnels de l'éducation

490 personnes

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation

communication auprès des maisons da quartier

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d’acteurs formés, impliqués dans la formation : 23
- Nombre de jours de formation : 1
- Degré de satisfaction des participants à la formation : 92%
- Nombre de réunions d'information et d'échanges organisées : 3
- Nombre de professionnels impliqués dans les réunions d'échanges : 61
- Nombre de rencontre parents/enfants organisée : 1
- Nombre d’actions accompagnées : 3
- Nombre d’enfants impliqués : 305
- Nombre de parents impliqués : 120
- Nombre nouvelles maisons de quartier impliquées : 4
- Degré de satisfaction du support réalisé : 85%

* Indicateurs qualitatifs
-Ponts forts : disponibilité des partenaires, intérêt des outils utilisés et développés pour impliquer activement les acteurs relais, intérêt des échanges d'expériences entre acteurs intervenant dans différents milieux, mobilisation des acteurs.

Communal

Reims, Châtillon-sur-Marne