Prévention des souffrances psychiques par le développement de compétences psychosociales chez de jeunes enfants en maison de quartier

Conduites addictives, Compétences psychosociales

Programme SRP 1. : La promotion de la santé et l'éducation pour la santé
• Objectif 1 : Promouvoir le développement d’actions d’PS/EPS efficaces et de qualité
• Objectif 2 : Professionnaliser les acteurs : professionnels et non professionnels

La souffrance psychologique est souvent évoquée sans en définir le contenu. Selon certains, elle est " mesurée " par la fréquence des troubles et conduites des jeunes (dont la liste est variable selon les auteurs), comme les accidents, les tentatives de suicide, les violences, la consommation de produits psychoactifs... En cas d'augmentation de ces conduites, on conclut à l'augmentation de la souffrance psychologique. Or, si la souffrance psychologique peut s'exprimer à travers une diversité de comportements et de troubles, ceux-ci ne peuvent, en soi, être considérés comme des mesures fiables de cette souffrance. En effet, pour expliquer ces comportements ou troubles, des facteurs internes (dont la souffrance psychologique), comme des facteurs environnementaux et sociaux sont en cause. Citons comme exemples : (a) pour la consommation des substances, la disponibilité, l'accessibilité, la perception sociale ; (b) pour les accidents, la signalisation, l'état des routes et des véhicules ; (c) pour la violence, l'incitation externe (pairs, adultes) et la tolérance ou l’intolérance sociale.

* Objectif général
- Améliorer la prévention primaire des souffrances psychiques

* objectifs spécifiques
- Promouvoir une démarche de prévention globale, positive, d’éducation pour la santé et à la citoyenneté.
- Développer des actions de prévention primaire, visant le renforcement des facteurs de protection par le développement des compétences psychosociales.
- Rendre les professionnels non spécialistes acteur de la démarche préventive globale
- Intervenir de façon précoce en impliquant différents milieux de vie
- Favoriser une approche interactive et ludique
- Favoriser le travail en partenariat
- Améliorer la connaissance et augmenter les compétences en matière d’utilisation des outils d’intervention en prévention globale

* Objectifs opérationnels
- Organiser en 2015 une formation à la démarche de prévention globale et auprès des nouveaux professionnels impliqués dans le projet – minimum 3 auprès des sites existants (formation des nouveaux personnels) ou dans un nouveau site
- Organiser en 2015 une réunion d’échanges d’expériences réunissant les acteurs des différents sites et 1 rencontre d’animation impliquant professionnels, enfants et parents
- Accompagner en 2015 la mise en œuvre de l’approche globale dans au moins 2 nouvelles actions menées sur des sites différentes.
- Enrichir les supports pédagogiques permettant de faciliter la mise en œuvre d’actions par les acteurs formés et le transfert de l’expérience dans au moins 1 nouveau site

* Formation des acteurs
- Evaluer les besoins et mise en place de la formation des professionnels et bénévoles sur les différents sites
- T + 8 mois
* Accompagnement des actions
- Aide, support à la mise en œuvre, mise à disposition d’outils, évaluation
- T + 12 mois
* Organisation de la réunion d’information et d’échanges d’expériences réunissant les acteurs des différents sites
- T + 12 mois
- Lieux : en milieu scolaire et dans les maisons de quartier
* Communication à d’autres sites et transfert à d’autres sites selon des modalités à définir avec les acteurs concernés - supports à réaliser
- T + 12 mois
* Réalisation de nouveaux supports en impliquant les publics
- T + 12 mois

Maisons de Quartier Reims : JeanJaurès, Espaces Flambeau et Chalet, Chatillons, Wilson, Croix Rouge : Espaces Watteau et Billard, Orgeval, Maison Blanche, Centres de loisirs associés à l'École (CLAE) de St Brice Courcelles, Familles Rurales Muizon, MJC Fismes, Ecole maternelle Centre Fismes,Ecoles maternelles Pierre Semard et Mont St Michel Châlons en Champagne, Ecole Maternelle Prieur de la Marne Reims, Ecole Maternelle Galiéni, Charles Péguy, Ecole maternelle Clairmaret

2014

2015

12 mois de juin 2014 à mai 2015

Suivie

Enfants (6-9 ans), Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Parents, Autre

743 personnes

Communication, information, sensibilisation, Education pour la santé, Formation, Soutien aux équipes

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d’acteurs formés, impliqués dans la formation (réalisé/prévu) : 29/25
- Taux de satisfaction des bénéficiaires sur la mise en place de la formation : 93%
- Nombre de formation mise en place (réalisé/prévu) : 2/1
- Nombre de réunion d’information/d’échange d'expériences mises en place (réalisé/prévu) : 10/6
- Nombre de professionnels impliqués dans les réunions d’information/d’échange d'expériences : 105
- Nombre d’actions accompagnées (réalisé/prévu) : 8/2
- Nombre de parents impliqués dans les accompagnements : 184
- Nombre de d'enfants impliqués dans les accompagnements : 454
- Nombre de créations et de mises à jour de supports pédagogiques réalisés : 2/2

* Indicateurs qualitatifs
- Taux de fréquentation des bénéficiaires : supérieur à 80%
- Taux de satisfaction des bénéficiaires sur la mise en place de l'action : supérieur à 80%

Maisons de Quartier Reims : JeanJaurès, Espaces Flambeau et Chalet, Chatillons, Wilson, Croix Rouge : Espaces Watteau et Billard, Orgeval, Maison Blanche, Centres de loisirs associés à l'École (CLAE) de St Brice Courcelles, Familles Rurales Muizon, MJC Fismes, Ecole maternelle Centre Fismes,Ecoles maternelles Pierre Semard et Mont St Michel Châlons en Champagne, Ecole Maternelle Prieur de la Marne Reims, Ecole Maternelle Galiéni, Charles Péguy, Ecole maternelle Clairmaret

Territorial

Châlons-en-Champagne, Fismes, Muizon, Reims, Saint-Brice-Courcelles

CHALONS-EN-CHAMPAGNE, REIMS