Site adultes fragiles - "Le travail... c'est la santé ?" avec Graine d'ID et le chantier collectif de La Roche sur Yon
Pays de la Loire
2018
Porteur de l'action : Instance Régionale d'Education et de Promotion de la Santé Pays de la Loire (IREPS Pays de la Loire), Association
85, rue saint Jacques Hôpital saint Jacques, Nantes
02 40 31 16 90
Thème
Santé au travail, Compétences psychosociales, Hygiène de vie (sommeil, rythmes de vie, hygiène corporelle)
Contexte
Dans les dispositifs d'insertion, les professionnels sont confrontés à des problèmes liés à la santé des personnes accompagnées qui peuvent être des freins à l'insertion.
Dans ce contexte, deux chantiers d'insertion qui ont l'habitude de mener des actions en commun et de travailler avec l'Ireps Pays de la Loire pôle Vendée (Chantier collectif de La Roche sur Yon, Graine d'ID à La Roche sur Yon ) ont décidé de proposer aux salariés des temps pour échanger sur le travail et la santé.
L'Ireps a donc proposé de mener un atelier santé durant lequel le groupe construit les thématiques qu'il souhaite aborder intitulé: "Le travail ...c'est la santé...?"
Dans ce contexte, deux chantiers d'insertion qui ont l'habitude de mener des actions en commun et de travailler avec l'Ireps Pays de la Loire pôle Vendée (Chantier collectif de La Roche sur Yon, Graine d'ID à La Roche sur Yon ) ont décidé de proposer aux salariés des temps pour échanger sur le travail et la santé.
L'Ireps a donc proposé de mener un atelier santé durant lequel le groupe construit les thématiques qu'il souhaite aborder intitulé: "Le travail ...c'est la santé...?"
Objectif de l'action
* Objectif général
Penser son rapport au travail et faire le lien avec sa santé
* Objectifs spécifiques
- Définir un cadre d’échange sécurisant pour l’ensemble des séances
- Créer une dynamique participative
- Questionner les représentations autour du travail, du non travail, des périodes de changement et de la santé
- Exprimer ses besoins, ses préoccupations autour de la santé
- Définir un programme correspondant aux attentes du groupe
- Réfléchir collectivement sur les moyens d’agir, les freins, les leviers, les ressources existantes
Objectif opérationnel:
- Organiser 6 séances collectives pour échanger, débattre, expérimenter
Penser son rapport au travail et faire le lien avec sa santé
* Objectifs spécifiques
- Définir un cadre d’échange sécurisant pour l’ensemble des séances
- Créer une dynamique participative
- Questionner les représentations autour du travail, du non travail, des périodes de changement et de la santé
- Exprimer ses besoins, ses préoccupations autour de la santé
- Définir un programme correspondant aux attentes du groupe
- Réfléchir collectivement sur les moyens d’agir, les freins, les leviers, les ressources existantes
Objectif opérationnel:
- Organiser 6 séances collectives pour échanger, débattre, expérimenter
Description
Novembre et décembre 2018 , janvier et février 2019 : 5 rencontres préparatoires avec les deux professionnelles pour définir les axes et les modalités de travail, co construire les contenus des séances.
Mise en place de 6 séances de 2h30 entre janvier et mars 2019
Séance 1: Se connaître et choisir les thèmes le 8/01/2019
Séance 2: Le stress le 22/01/2019
Séance 3: La confiance en soi, l'estime de soi le 05/02/2019
Séance 4: Les stratégies d'adaptation le 12/02/2019
Séance 5: Les relations, la communication, les perceptions le 05/03/2019
Séance 6: Les rythmes de vie le 19/03/2019
Temps d'évaluation avec les professionnels à la fin de l'atelier le 29/04/2019
Mise en place de 6 séances de 2h30 entre janvier et mars 2019
Séance 1: Se connaître et choisir les thèmes le 8/01/2019
Séance 2: Le stress le 22/01/2019
Séance 3: La confiance en soi, l'estime de soi le 05/02/2019
Séance 4: Les stratégies d'adaptation le 12/02/2019
Séance 5: Les relations, la communication, les perceptions le 05/03/2019
Séance 6: Les rythmes de vie le 19/03/2019
Temps d'évaluation avec les professionnels à la fin de l'atelier le 29/04/2019
Partenaire de l'action
Le chantier collectif d'insertion et la régie de quartiers Graine d'ID à La Roche sur Yon (Vendée).
Année de début de réalisation
2018
Année de fin de réalisation
2019
Durée
4 mois
Fréquence
Suivie
Public
Adultes 18-55 ans, Personnes en difficulté socio-économique
Nombre de personnes concernées
10
Type d'action
Education pour la santé
Outils et supports utilisés :
Le stress, nécessaire mais pas fatal. http://ireps-ors-paysdelaloire.centredoc.fr/opac/index.php?lvl=notice_display&id=17689 Le Parcours de la Petite Reine : La confiance - Le respect - Le stress - Les plaisirs de la vie. https://ireps-ors-paysdelaloire.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=26195 Orientation et évolution professionnelle. Photolangage® pour l'entretien individuel : pour faciliter la réflexion, les choix et la parole. https://ireps-ors-paysdelaloire.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=25339 Cahier pratique pour avoir confiance en soi. M.-H. Laugier ; Vivilablonde, Illustrateur. https://ireps-ors-paysdelaloire.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=17549 Et si on parlait d'autre chose. https://ireps-ors-paysdelaloire.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=14721 Travail et relations humaines : pour mieux vivre son rapport au travail. Photolangage. https://ireps-ors-paysdelaloire.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=20299 Le petit train du sommeil.http://ireps-ors-paysdelaloire.centredoc.fr/opac/index.php?lvl=notice_display&id=14498 L'alimentation c'est aussi... https://ireps-ors-paysdelaloire.centredoc.fr/index.php?lvl=notice_display&id=21209
Communication et valorisation de l'action
Flyer pour communiquer en interne des deux structures
Financeur
- ARS
Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- 10 personnes se sont inscrites à l'atelier ( 7 de la structure graine d'ID et 3 du chantier d'insertion de la ville de la Roche sur Yon), 4 hommes et 6 femmes.
- 2 personnes ne sont pas allées jusqu'au bout de l'atelier: 1 a arrêté son contrat, 1 a trouvé un emploi.
- Assiduité :
Séance 1 : 8 participants/10 ; Séance 2 : 9/10 ; Séance 3 : 6/10 ; Séance 4 : 5/10 ; Séance 5 : 8/10 ; Séance 6 : 7/10
Les absences étaient justifiées par des arrêts maladie, grève à l'école, mission d'interim.
3 personnes ont participé aux 6 séances
2 personnes ont participé à 5 séances
3 personnes ont participé à 4 séances
1 personne a participé à 2 séances puis a trouvé un emploi
1 personne a participé à 1 séance puis arrêt de son contrat
* Indicateurs qualitatifs
7 participants étaient présents à la dernière séance et ont répondu au questionnaire d'évaluation
- Point de vue des participants:
- Le rythme des séances et le temps consacré jugés très bien pour 2 personnes, bien pour 4 et moyen pour 1
- 2 personnes sont tout à fait d'accord, 4 d'accord et 1 pas du tout d'accord avec le fait d'avoir appris des choses durant cet atelier
- La pédagogie et l'animation ont été jugées très bien (4 personnes) et bien (3 personnes)
- Les 7 personnes ont apprécié la convivialité et les discussions durant cet atelier ( 3 très bien, 4 bien)
- En ce qui concerne l'utilité dans la vie quotidienne: 2 sont tout à fait d'accord, 4 d'accord, et 1 en partie d'accord
- Globalement 4 ont trouvé l'atelier très bien, 2 bien et 1 personne n'a pas répondu
- Dans l'ensemble les thématiques abordées ont plu au groupe avec un petit bémol pour la première séance sur le choix des thématiques où 1 personne n'a pas apprécié cet exercice, et sur la stratégie d'adaptation et la communication où une personne a moyennement apprécié
- 6 personnes sur 7 ont parlé de cet atelier avec des personnes de leur entourage: amis,collègues
- A la fin de cet atelier 3 personnes se sentent très bien et 4 bien.
- Les commentaires apportés: " Cet atelier m'a plu. Les séances étaient bien et le groupe vraiment cool. L'animatrice me rassure, j'ai appris pas mal d'astuces. J'ai appris des choses: comment gérer le stress. J'étais contente de venir. J'ai appris des choses. Échanges en petits groupes, ensuite avec le groupe entier c'est important car chacun s'exprime de façon différente. Les portables! beaucoup ont du mal à s'en séparer pendant la séance."
Retour à distance de l'atelier:
- Lors d'une séance la question de la relation parent/ adolescent a été abordée comme pouvant être un facteur de stress et de problèmes relationnels. Une participante a pris contact avec un organisme pour mettre en place un suivi avec sa fille autour de la relation parent/enfant.
- Les professionnelles présentes pendant l'atelier ont pu observer des éléments et les reprendre en individuel avec certains participants.
- Cet atelier a permis aux salariés de faire connaissance avec des collègues de la même structure et ne travaillant pas ensemble.
- Point de vue des partenaires:
- Le fait d'avoir participé à la construction et assisté aux séances donne plus de confiance pour envisager une animation.
- Les outils, les techniques vus pendant les séances pourront être réutilisés en individuel dans un premier temps et peut-être en collectif ensuite. Les séances ont permis de se rendre compte que les participants ont besoin de bouger, de travailler en groupe pour garder de la concentration.
- Pour le moment un atelier avec autant de séances n'est pas envisagé par les encadrantes. Si une thématique intéresse des salariés, elle pourrait être abordée sur une séance ponctuelle avec un petit groupe.
- Point de vue de l'IREPS:
La co construction des séances avec les encadrantes des structures partenaires a été enrichissante et le fait que les deux professionnelles participent aux séances pourra être le départ d'un transfert de compétences. L'Ireps restera un acteur dans l'accompagnement de projet si les structures le souhaitent.
- 10 personnes se sont inscrites à l'atelier ( 7 de la structure graine d'ID et 3 du chantier d'insertion de la ville de la Roche sur Yon), 4 hommes et 6 femmes.
- 2 personnes ne sont pas allées jusqu'au bout de l'atelier: 1 a arrêté son contrat, 1 a trouvé un emploi.
- Assiduité :
Séance 1 : 8 participants/10 ; Séance 2 : 9/10 ; Séance 3 : 6/10 ; Séance 4 : 5/10 ; Séance 5 : 8/10 ; Séance 6 : 7/10
Les absences étaient justifiées par des arrêts maladie, grève à l'école, mission d'interim.
3 personnes ont participé aux 6 séances
2 personnes ont participé à 5 séances
3 personnes ont participé à 4 séances
1 personne a participé à 2 séances puis a trouvé un emploi
1 personne a participé à 1 séance puis arrêt de son contrat
* Indicateurs qualitatifs
7 participants étaient présents à la dernière séance et ont répondu au questionnaire d'évaluation
- Point de vue des participants:
- Le rythme des séances et le temps consacré jugés très bien pour 2 personnes, bien pour 4 et moyen pour 1
- 2 personnes sont tout à fait d'accord, 4 d'accord et 1 pas du tout d'accord avec le fait d'avoir appris des choses durant cet atelier
- La pédagogie et l'animation ont été jugées très bien (4 personnes) et bien (3 personnes)
- Les 7 personnes ont apprécié la convivialité et les discussions durant cet atelier ( 3 très bien, 4 bien)
- En ce qui concerne l'utilité dans la vie quotidienne: 2 sont tout à fait d'accord, 4 d'accord, et 1 en partie d'accord
- Globalement 4 ont trouvé l'atelier très bien, 2 bien et 1 personne n'a pas répondu
- Dans l'ensemble les thématiques abordées ont plu au groupe avec un petit bémol pour la première séance sur le choix des thématiques où 1 personne n'a pas apprécié cet exercice, et sur la stratégie d'adaptation et la communication où une personne a moyennement apprécié
- 6 personnes sur 7 ont parlé de cet atelier avec des personnes de leur entourage: amis,collègues
- A la fin de cet atelier 3 personnes se sentent très bien et 4 bien.
- Les commentaires apportés: " Cet atelier m'a plu. Les séances étaient bien et le groupe vraiment cool. L'animatrice me rassure, j'ai appris pas mal d'astuces. J'ai appris des choses: comment gérer le stress. J'étais contente de venir. J'ai appris des choses. Échanges en petits groupes, ensuite avec le groupe entier c'est important car chacun s'exprime de façon différente. Les portables! beaucoup ont du mal à s'en séparer pendant la séance."
Retour à distance de l'atelier:
- Lors d'une séance la question de la relation parent/ adolescent a été abordée comme pouvant être un facteur de stress et de problèmes relationnels. Une participante a pris contact avec un organisme pour mettre en place un suivi avec sa fille autour de la relation parent/enfant.
- Les professionnelles présentes pendant l'atelier ont pu observer des éléments et les reprendre en individuel avec certains participants.
- Cet atelier a permis aux salariés de faire connaissance avec des collègues de la même structure et ne travaillant pas ensemble.
- Point de vue des partenaires:
- Le fait d'avoir participé à la construction et assisté aux séances donne plus de confiance pour envisager une animation.
- Les outils, les techniques vus pendant les séances pourront être réutilisés en individuel dans un premier temps et peut-être en collectif ensuite. Les séances ont permis de se rendre compte que les participants ont besoin de bouger, de travailler en groupe pour garder de la concentration.
- Pour le moment un atelier avec autant de séances n'est pas envisagé par les encadrantes. Si une thématique intéresse des salariés, elle pourrait être abordée sur une séance ponctuelle avec un petit groupe.
- Point de vue de l'IREPS:
La co construction des séances avec les encadrantes des structures partenaires a été enrichissante et le fait que les deux professionnelles participent aux séances pourra être le départ d'un transfert de compétences. L'Ireps restera un acteur dans l'accompagnement de projet si les structures le souhaitent.
Secteur d'activité
Lieu de travail
Lieu d'intervention
Chantier collectif La Roche sur Yon
Niveau géographique
Communal
Commune
La Roche-sur-Yon
Niveau communal
La Roche-sur-Yon
Action(s) lolf
PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12.2 Santé des populations en difficulté, PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)