Appui aux institutions - 85 - Accompagnement des référents climats scolaire de la circonscription de Montaigu pour renforcer les compétences psychosociales des enfants de maternelle

Compétences psychosociales

Le conseiller pédagogique de la circonscription (CPC) de Montaigu et la directrice de l'école de Chavagne-en-Paillers sont tous 2 référents climat scolaire dans le cadre du dispositif climat scolaire spécifique à la DSDEN 85.
En 2014, ils ont suivi une formation de 2 jours sur la circonscription autour du renforcement des CPS des enfants.
Puis, dans le cadre du programme En santé à l'école déployé de 2015 à 2017, le CPC pu assister en tant qu'observateur à des séances de renforcement des CPS mises en place auprès d'une classe de CM1. Il a ensuite reproduit ces séances dans d'autres écoles et auprès d'autres niveaux de classe, en co-animation avec son collègue CPC, en réponse à des difficultés exprimées par des enseignants du territoire.
En 2017, ce même binôme de référents climat scolaire a participé à la formation à distance sur les CPS proposée dans le cadre du programme En santé à l'école.
A présent, ces 2 professionnels ressources souhaitent réfléchir à la déclinaison du programme initialement construit pour les élèves de l'élémentaire afin de l'adapter aux élèves de l'école maternelle.

Objectif général :
Promouvoir un climat scolaire favorable au bien-être et aux apprentissage grâce au renforcement des CPS

Objectifs opérationnels:
-Accompagner le binôme de référents climat scolaire de la circonscription de Montaigu dans le déploiement du renforcement des CPS des élèves de maternelle en les aidant à se constituer un «cartable» des ressources qui pourra être partagé aux enseignants et susciter leur intérêt.

Objectifs spécifiques :
-Constituer une malle à outils CPS facilement transférable aux enseignants de maternelle, des idées de rituels
-Définir une progression pédagogique type adaptée aux élèves de maternelle
-Construire des conducteur de séances clefs en main favorisant l'expérimentation en classe

Depuis 2014, ces 2 professionnels ont pu, au fil du travail avec l'Ireps notamment, monter en compétences autour de l'approche positive de renforcement des CPS et:
- Se repérer dans le concept de « compétences psychosociales ».
- Acquérir des repères pédagogiques et méthodologiques pour renforcer les CPS au quotidien à l'école
- Se repérer dans la conduite d’une séance CPS
- Découvrir et expérimenter de nombreux outils CPS et savoir les animer

Aujourd'hui, ils expriment le besoin d'être accompagnés pour adapter ce travail aux élèves de maternelle.

Une 1ère journée de travail a permis de définir les attentes de chacun et de convenir des objectifs de l'accompagnement.
Nous avons également décidé des principaux thèmes et compétences psychosociales à mettre au travail pour ce public :
-La connaissance / estime de soi et des autres : caractéristiques physiques, goûts, compétences, 5 sens, différences, points communs...
-Les émotions : reconnaissance, accueil, universalité, singularité, expression, vocabulaire, manifestations corporelles, lien avec les situations, gestion
-Coopération
-Recentrage, concentration, retour au calme
-Gestion des conflits

Lors de la prochaine rencontre, il s'agira de poursuivre la réflexion en se centrant sur la connaissance de soi et d'enrichir la boîte à outils, en :
- sélectionnant les outils / activités les plus pertinents pour que les enseignants puissent les intégrer facilement au quotidien en la classe : mettre en place des rituels, poser un cadre...
- identifiant les différents fonctionnements qui peuvent contribuer au renforcer des CPS : réaménagement de classe, décloisonnement...
- listant quelques moyens d'intégrer le travail sur les CPS aux autres apprentissages dans la classe : les relier au français - vocabulaire qualités et émotions, en sport -cadre, coopération, etc.

Les autres thématiques seront traitées de la même façon de manière à aboutir à un listing d'activités, de stratégies de gestion de groupe, et de liens avec les disciplines.

2 autres journées sont à programmer.
En fonction du temps, le travail ira jusqu'à l’élaboration d'une progression pédagogique, voire l'écriture de séances.

DSDEN 85
Inspection d'académie de la circonscription de Montaigu

2018

2019

1 année scolaire

Suivie

Enfants (2-5 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de l'éducation

Personnes directement concernées par l'accompagnement: 2 personnes, dont 1 conseiller pédagogique de circonscription et une directrice d'école, tous 2 référents climat scolaire

Personnes indirectement concernées : potentiellement tous les enseignants et les élèves de maternelle de la circonscription de Montaigu.

Education pour la santé

Compétences psychosociales

Affiche

IREPS Pays de la Loire

Critères quantitatifs (au 31/12/18):
- Nombre de professionnels accompagnés: 2 personnes, dont 1 conseiller pédagogique de circonscription et une directrice d'école, tous 2 référents climat scolaire
- Nombre d'heures de réunion sur l'année scolaire 2018-2019 : 5h à ce jour

Critères qualitatifs:
*Du point de vue des professionnels :
- Satisfaction des professionnels
- Acquisitions, apports
- Sentiment d'utilité
- Pédagogie adaptée
- Clarté des explications
* Supports créés

Ces critères seront renseignés à la fin de l'année scolaire.

Etablissement scolaire Maternelle / Primaire

Inspection d'académie de la circonscription de Montaigu

Territorial

Montaigu-Vendée

Essarts en Bocage, Montaigu-Vendée

Vendée

CA Terres de Montaigu

ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes

PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé, PSS 12. Accès à la santé et éducation à la santé