Projet expérimental pour diversifier les types d'intervention sur les CPS

Compétences psychosociales

L’association œuvre depuis 1998 à l’accompagnement des actions de prévention en milieu urbain et rural dans des établissements scolaires, des centres sociaux, des maisons de quartier et des associations partenaires. Elle agit ainsi en complémentarité et en soutien des adultes relais, pour la mise en œuvre d’actions de prévention précoce centrées sur le développement et le renforcement des facteurs de protection. Autour de cette démarche préventive globale, elle mobilise et met en réseau différents milieux de vie (écoles, maisons de quartier, centres sociaux, familles…) et fédère différents acteurs (enseignants, professionnels de la santé, éducateurs ou animateurs, assistantes maternelles). Son approche globale est basée sur différents types d’interventions et outils : séances d’histoires interactives permettant d’aborder les compétences psychosociales (CPS), et facilitant la réflexion et les échanges sur le vécu de chacun, séances de conception et de mise en scène d’histoires, séances de sensibilisation aux CPS par le jeu et des séances de mises en situations pratiques à partir de fiches activités. Toutes les actions proposées par l’association s’inscrivent dans des projets éducatifs globaux co-construits avec les acteurs concernés sur la base d’une analyse de besoins. Ces actions en cohérence avec celles des acteurs, s’inscrivent dans la durée et associent les familles. Elles sont en lien avec le parcours éducatif de santé mis en place à la rentrée 2016 par l’Education nationale (Circulaire n° 2016-008) et visent une autonomisation progressive des acteurs. Les territoires d’intervention de l’association sont définis en fonction des sollicitations et de l’importance des besoins identifiés. Ces territoires d’intervention, ruraux ou urbains, sont le plus souvent défavorisés. Les interventions et les outils sont choisis avec les acteurs et selon l’âge du public et la nature des besoins. L’accompagnement proposé par Part/Ages 51 aux acteurs se déroulent sur 3 ans. Les actions de Part/Ages 51 ont jusque-là permis de sensibiliser enfants et parents (ces derniers étant invités à participer à certaines d’entre elles), de les questionner sur leur propre vécu et finalement d’amorcer une réflexion autour des CPS. L’association souhaite désormais enrichir le panel de ses interventions, selon une approche sensible mobilisant un engagement corporel et pas seulement mental. Ces interventions spécialisées ne seront proposées qu’à partir de la seconde année sur les territoires qui ont déjà été sensibilisés à la démarche éducative globale par le développement des CPS par les intervenants de l’association.

* Objectif général
- Etendre et diversifier les interventions sur les compétences psychosociales de l'association Part/Ages 51 sur le territoire marnais

* Objectifs spécifiques
- Informer les professionnels sur la démarche de prévention par le développement des compétences psychosociales
- Mettre en place un accompagnement collectif de la démarche de prévention par le développement des compétences psychosociales
- Déployer la mise en réseau, la communication et les échanges d'expériences

* Objectifs opérationnels
- Organiser des rencontres avec les structures
- Organiser des formations qui visent à développer les compétences psychosociales des professionnels
- Organiser des séances histoires, des séances jeu, et des créations d'histoires auprès des élèves
- Organiser des rencontres et des débats entre parents
- Organiser des réunions de programmation avec des adultes relais pour affiner les compétences psychosociales qui vont être développées et choisir les problématiques que va aborder chaque groupe d'enfants

* Organisation de rencontres avec les structures
- Public : professionnels (social, médical, éducation...)
- Contenu : NR
- Modalités d'organisation : NR
. Rythme : une ou deux rencontres
. Lieu : Collège Mareuil Le Port, école élémentaire F.Buisson Châlons, Dispositif Réussite Educative Châlons, Ecole élémentaire Les Crayères Epernay, Ecole élémentaire Mont St Michel Châlons

* Organisation de formations
- Public : professionnels (social, médical, éducation...)
- Contenu : NR
- Modalités d'organisation : NR
. Rythme : 2 formations
. Lieu : Contrat Local d'Accompagnement Scolaire (CLAS) maison de quartier Billard, Collège Joliot Curie REIMS

* Organisation de séances d'histoires interactives permettant d'aborder les compétences psychosociales
- Public : Enfants 0-6 ans
- Contenu : renforcement des compétences psychosociales sur certaines thématiques (l'usage des écrans, la colère et les émotions dans le cas de situations : de frustration ou de séparation enfants/parents, le droit à l'erreur, les limites et les règles, la solidarité, la timidité)
- Modalités d'organisation : 3 à 4 classes par séance
. Rythme : 9 séances
. Lieu : école maternelle Cheminon, école maternelle Joliot Curie REIMS, école maternelle Sermaize, école maternelle centre de Fismes, école maternelle et élémtaire Louis Pasteur Vitry, école maternelle de Pargny, école mat Paul Fort Vitry

* Organisation de séances "passeurs de contes"
- Public : Enfants 6-12 ans
- Contenu : NR
- Modalités d'organisation : NR
. Rythme : 5 séances
. Lieu : école maternelle centre de Fismes, école élémentaire Paul Fort

* Organisation de séances de sensibilisation aux compétences psychosociales par le jeu
- Public : Enfants 6-12 ans
- Contenu : renforcement de l'ensemble des compétences psychosociales avec des questions autour de l'estime de soi, la pression du groupe, le vivre ensemble, la connaissance de ses émotions et besoins, de ses ressources...
- Modalités d'organisation : NR
. Rythme : 5 séances
. Lieu : école élémentaire Paul Fort, CLAS maison de quartier Billard, et Chalet Reims

* Organisation de rencontres et débats entre parents
- Public : Parents
- Contenu : une sur la prévention de l'usage des écrans, une sur " l'adolescence et comment accompagner son enfant pour la rentrée en 6ème"
- Modalités d'organisation : NR
. Rythme : 6 séances
. Lieu : Maison quartier Billard, école maternelle Joliot Curie de Reims, Atelier Collectif d'Intégration de Projet Fismes, Collège Sermaize service médiation ville Vitry Le François, maison de quartier Chalet Reims

* Organisation des réunions de programmation avec des adultes relais pour affiner les compétences psychosociales qui vont être développées et choisir les problématiques que va aborder chaque groupe d'enfants
- Public : Parents
- Contenu : une sur la prévention de l'usage des écrans, une sur " l'adolescence et comment accompagner son enfant pour la rentrée en 6ème"
- Modalités d'organisation : NR
. Rythme : 6 séances
. Lieu : Collège Sermaize, école maternelle Louis Pasteur

2020

2020

12 mois

Suivie

Enfants (2-5 ans), Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de l'éducation, Parents, Personnes relais / pairs

Organisation de rencontres avec les structures
19 personnes (prévisionnel)

Organisation de formations
30 personnes (prévisionnel)

Organisation de séances "passeurs de contes"
44 personnes (prévisionnel)

Organisation de séances de sensibilisation aux compétences psychosociales par le jeu
58 personnes (prévisionnel)

Organisation de rencontres et débats entre parents
55 personnes (prévisionnel)

Organisation des réunions de programmation avec des adultes relais
6 personnes (prévisionnel)

Education pour la santé, Formation

* Indicateurs de processus
- Nombre d'élèves touchés : NR
- Nombre de nouveaux contacts par territoire : NR
- Nombre de nouveaux professionnels : NR
- Nombre de professionnels formés : NR
- Nombre de réunions ou rencontres d'information par territoire : NR
- Nombre de demandes traitées : NR
- Nombre de formations dispensées : NR
- Nombre de réunions prépa et bilan : NR
- Nombre de projets d'intervention : NR
- Nombre d'accompagnements : NR
- Nombre de réunions et d'échanges d'expériences : NR
- Nombre de réalisations et d'outils créés par les acteurs : NR
- Actualisation et alimentation du site internet PartAges : NR
- Nombre de connexions sur le site internet PartAges : NR

* Indicateurs de résultats
- Nombre de structures ayant repris contact avec l'association pour mener des actions : NR
- Nombre d'acteurs ayant acquis des connaissances sur les notions d'éducation pour la santé et de compétences psychosociales : NR
- Nombre d'actions effectuées en autonomie : NR
- Nombre de personnes déclarant avoir évolué dans leurs représentations, leurs démarches, leurs façons d'inscrire les compétences psychosociales dans leurs pratiques : NR

Ecoles

Départemental