Actions de préventions dans les collèges : Prévention des risques Toxicomaniaques - Classe de 4ème
Grand Est
2021
Porteur de l'action : Collège Emilie CARLES, Etat - éducation nationale
2 rue Jean Bourgeois , Ancerville
03 29 75 30 36
Thème
Conduites addictives
Contexte
Durant l'année scolaire 2021/2021, au niveau des 4ème, des situations de possession et de consommation d'alcool au sein de l'établissement ont été constatées
De façon globale, le sujet des conduites addictives est inscrit au projet d'établissement de 4ème pour atteindre l'objectif "Apprendre à préserver son intégrité".
C'est la 1ère action menée sur la thématique "alcool-tabac" : l'objectif est d'apprendre aux élèves à "savoir dire non". La réflexion sera poursuivie en classe de 3ème pour atteindre l'objectif "se responsabiliser"
De façon globale, le sujet des conduites addictives est inscrit au projet d'établissement de 4ème pour atteindre l'objectif "Apprendre à préserver son intégrité".
C'est la 1ère action menée sur la thématique "alcool-tabac" : l'objectif est d'apprendre aux élèves à "savoir dire non". La réflexion sera poursuivie en classe de 3ème pour atteindre l'objectif "se responsabiliser"
Objectif de l'action
*Objectif général :
-Renforcer le bien être des élèves en matière de santé en intervenant dans le cadre de la prévention
*Objectifs stratégiques :
-Diminuer les comportements addictifs
*Objectifs spécifiques :
-Renforcer la réflexion des élèves sur les comportements addictifs
-Renforcer la valorisation de la liberté des élèves face à d'éventuelles pressions de leurs pairs
-Renforcer la capacité à savoir dire non
-Renforcer la connaissances des risques liés aux différents produits, à ce qui peut inciter à consommer
*Objectif opérationnel :
-Mettre en place un atelier "prévention des risques toxicomaniaques"
-Renforcer le bien être des élèves en matière de santé en intervenant dans le cadre de la prévention
*Objectifs stratégiques :
-Diminuer les comportements addictifs
*Objectifs spécifiques :
-Renforcer la réflexion des élèves sur les comportements addictifs
-Renforcer la valorisation de la liberté des élèves face à d'éventuelles pressions de leurs pairs
-Renforcer la capacité à savoir dire non
-Renforcer la connaissances des risques liés aux différents produits, à ce qui peut inciter à consommer
*Objectif opérationnel :
-Mettre en place un atelier "prévention des risques toxicomaniaques"
Description
*Mettre en place un atelier "prévention des risques toxicomaniaques"
-Public : 3 classes de 4èmes
-Contenu : Proposer aux élèves, à partir de plusieurs saynètes, une réflexion sur les comportements addictifs et les amener à valoriser leur liberté face à d’éventuelles pressions de leurs pairs
-Modalités d'organisation : Les enseignants en charge des classes prennent part au travail de ces séances
-Rythme : Intervention réalisée en 2 temps, 2h par groupe d'élèves
-Lieu : Collège Emilie Carles
-Public : 3 classes de 4èmes
-Contenu : Proposer aux élèves, à partir de plusieurs saynètes, une réflexion sur les comportements addictifs et les amener à valoriser leur liberté face à d’éventuelles pressions de leurs pairs
-Modalités d'organisation : Les enseignants en charge des classes prennent part au travail de ces séances
-Rythme : Intervention réalisée en 2 temps, 2h par groupe d'élèves
-Lieu : Collège Emilie Carles
Partenaire de l'action
La troupe de comédiens associés
Année de début de réalisation
2021
Année de fin de réalisation
2022
Durée
10 mois
Septembre 2021 à Juin 2022
Septembre 2021 à Juin 2022
Fréquence
Répétitive
Public
Adolescents (13-18 ans)
Public autre
Elèves de 4èmes
Nombre de personnes concernées
79
Type d'action
Communication, information, sensibilisation, Coordination locale, Actions liées à la réglementation
Outils et supports créés :
Non renseigné
Outils et supports utilisés :
Saynètes
Communication et valorisation de l'action
Non renseigné
Financeur
- ARS : 1095 €
Cette action contribue au projet suivant
Evaluation de l'action
*Indicateurs de résultats (prévus) :
-Nb d'élèves déclarant avoir eu un apport d'informations
-Nb d'élèves déclarant avoir pu partager leur expérience
*Indicateurs de processus (prévus) :
-Taux de Satisfaction - Liberté de parole
-Taux de satisfaction - qualité de l'animation - richesse des échanges - partage d'expériences - ambiance du groupe
-Taux de satisfaction -Durée de la séance
-Niveau d'implication des élèves
*Indicateurs de résultats (mesurés) :
-Non renseigné
*Indicateurs de processus (mesurés) :
-Taux de Satisfaction - organisation et temps des séances : 92% des élèves ont aimé l’organisation et le temps des séances.
-Taux de satisfaction - appréciation de l'intervention : 95% ont aimé l’intervention.
-Taux de satisfaction - partage d'expérience : 83 % des élèves n’ont pas été gênés d’arborer ces questions.
-Taux de satisfaction - renouvellement de l'action : 95 % des élèves disent qu’il faut refaire l’action
-Niveau d'implication des élèves : très bonne
-Niveaux de classes ayant bénéficié de l’action : 4ème
-Nombre de classes ayant bénéficié de l’action : 3
-Nombre d’élèves ayant bénéficié de l’action : 79
-Nb d'élèves déclarant avoir eu un apport d'informations
-Nb d'élèves déclarant avoir pu partager leur expérience
*Indicateurs de processus (prévus) :
-Taux de Satisfaction - Liberté de parole
-Taux de satisfaction - qualité de l'animation - richesse des échanges - partage d'expériences - ambiance du groupe
-Taux de satisfaction -Durée de la séance
-Niveau d'implication des élèves
*Indicateurs de résultats (mesurés) :
-Non renseigné
*Indicateurs de processus (mesurés) :
-Taux de Satisfaction - organisation et temps des séances : 92% des élèves ont aimé l’organisation et le temps des séances.
-Taux de satisfaction - appréciation de l'intervention : 95% ont aimé l’intervention.
-Taux de satisfaction - partage d'expérience : 83 % des élèves n’ont pas été gênés d’arborer ces questions.
-Taux de satisfaction - renouvellement de l'action : 95 % des élèves disent qu’il faut refaire l’action
-Niveau d'implication des élèves : très bonne
-Niveaux de classes ayant bénéficié de l’action : 4ème
-Nombre de classes ayant bénéficié de l’action : 3
-Nombre d’élèves ayant bénéficié de l’action : 79
Secteur d'activité
Collèges
Lieu d'intervention
Collège Emilie Carles
Niveau géographique
Communal
Commune
Ancerville
Niveau départemental
Meuse
Niveau EPCI
CC des Portes de Meuse
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)