Actions de prévention dans les collèges

Conduites addictives

Les projets relèvent tous de l’Education pour la santé, ils ont pour but de faire réfléchir les élèves à la notion de stéréotype, définir, accepter et respecter les différences dans l’établissement et dans la société en général.

*Objectif général :
-Renforcer le bien être des élèves en matière de santé en intervenant dans le cadre de la prévention

*Objectif stratégiques :
-Renforcer l'inclusion des situations de différences / de handicap dans l'établissement
-Augmenter la cohésion via l'égalité homme / femme
-Renforcer l'inclusion des différences au sein du collège
-Diminuer les comportements addictifs

*Objectifs spécifiques :
-Faire évoluer la représentation des élèves face au handicap / à la différence dans l'établissement et dans la société en général
-Renforcer les capacité d'empathie et de bienveillance
-Renforcer les connaissances de l'élève sur les règles et le système de droit, la démocratie et les valeurs communes qui garantissent les libertés individuelles et collectives
-Renforcer la réflexion des élèves sur la notion de stéréotypes
-Faire évoluer les représentations sur la place des femmes dans la société
-Renforcer les connaissances sur la place de la femme dans la société
-Renforcer la réflexion des élèves sur les comportements addictifs
-Renforcer la valorisation de la liberté des élèves face à d'éventuelles pressions de leurs pairs
-Renforcer les connaissances des élèves sur les effets des produits psycho actifs
-Faire évoluer les représentations des élèves
-Renforcer la réfléxion sur la législation entourant la vente d'alcool, de tabac et des autres substances psychoactives en France
-Renforcer les réponses possibles des élèves face aux sollicitations
-Renforcer les connaissances des organismes et personnes ressources
-Diminuer les comportements addictifs
-Renforcer la réflexion des élèves sur les comportements addictifs
-Renforcer la capacité à savoir dire non
-Renforcer la connaissances des risques liés aux différents produits, à ce qui peut inciter à consommer
-Renforcer la réflexion des élèves au sujet du handicap
-Renforcer les connaissances des élèves sur le handisports
-Renforcer les connaissances des élèves sur le handicap, les outils d'apprentissage ou de remédiation spécifiques (ateliers écriture braille, lecture de dyslexique..)
-Renforcer la compréhension des élèves sur les besoins d'accompagnements de certains de leurs camarades pour réussir leur scolarité (AESH, PAP..)

*Objectifs opérationnels :
-Mettre en place une intervention "Education au respect de l'autre et des différences"
-Mettre en place une intervention sur l'égalité homme / femme
-Mettre en place une intervention "prévention des risques toxicomaniaques"
-Mettre en place un atelier "prévention des risques toxicomaniaques"
-Mettre en place des ateliers "sensibilisation au handicap"

*Mettre en place une intervention "Education au respect de l'autre et des différences" (4ème)

*Mettre en place une intervention sur l'égalité homme / femme (5ème)

*Mettre en place une intervention "prévention des risques toxicomaniaques" (4ème)

*Mettre en place un atelier "prévention des risques toxicomaniaques" (3ème)

*Mettre en place des ateliers "sensibilisation au handicap" (6ème)

Centre d'information des droits des familles et des femmes (CIDFF) ; Compagnie Azimuts ; Addictions France ; La troupe de comédiens associés ; Comité départemental Handisport de la Meuse

2021

2022

10 mois
Septembre 2021 à juin 2022

Répétitive

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans)

79 (éducation, respect de l'autre)
66 (égalité homme femme)
83 (prévention risques toxicomaniaques 3ème)
79 (prévention risques toxicomaniaques 4ème)
100 (sensibilisation au handicap)

Communication, information, sensibilisation, Coordination locale, Actions liées à la réglementation

Non renseigné

Lien vidéo sur les stéréotypes homme/femme Un quiz sur le droit Un jeu sur les stéréotypes sexistes dans la publicité Intervention de la compagnie Azimuts afin de construire la prise de parole des élèves, en lien avec notre sujet, sous forme de scénettes Quizz musical avec entre autres des chansons traitant des substances et des comportements liés aux produits. Saynètes Matériel apporté par Handisport

Non renseigné

• Actions de prévention dans les collèges : Education, respect de l'autre - 2021
• Actions de prévention dans les collèges : Femmes - Classe de 5èmes - 2021
• Actions de préventions dans les collèges : Prévention des risques toxicomaniaques - Classe de 3ème - 2021
• Actions de préventions dans les collèges : Prévention des risques Toxicomaniaques - Classe de 4ème - 2021
• Actions de préventions dans les collèges : Sensibilisation au handicap - 2021

>Education, respect de l'autre
*Indicateurs de résultats (prévus) :
-Evolution du regard de l'élève entre T0 et T1
-Nb d'élèves capables d'identifier et accepter les différences à T1
*Indicateurs de processus (prévus) :
-Satisfaction - Durée de la séance
-Satisfaction - Intérêt des élèves
-Satisfaction - Implication des élèves
*Indicateurs de résultats (mesurés) :
-Non renseigné
*Indicateurs de processus (mesurés) :
-Nb d'élèves ayant aimé l'organisation et le temps des séances : 85%
-Nb d'élèves ayant aimé l'intervention : 75%

>Egalité homme femme
*Indicateurs de résultats (prévus) :
-Nb d'élèves déclarant porter un autre regard entre T0 et T1
*Indicateurs de processus (prévus) :
-Satisfaction - durée de la séance
-Satisfaction - intérêt des élèves
-Satisfaction - implication des élèves
*Indicateurs de résultats (mesurés) :
-Nb d'élèves déclarant avoir appris des choses sur le thème : 68%
-Nb de filles déclarant avoir appris des choses sur le thème : 72%
-Nb de garçons déclarant avoir appris des choses sur le thème : 63%
*Indicateurs de processus (mesurés) :
-Nb d'élèves ayant bénéficié de l'action : 66
-Nb de classe ayant bénéficié de l'action : 3
-Satisfaction - intérêt des élèves : 98%

>Prévention risques toxicomaniaques 3ème
*Indicateurs de résultats (prévus) :
-Nb d'élèves déclarant avoir bénéficié d'un apport d'information à T1
*Indicateurs de processus (prévus) :
-Niveau d'implication des élèves
-Adaptation de la durée de la séance
-Satisfaction - richesse des échanges
-Satisfaction - partage d'expérience
-Satisfaction - liberté de parole
-Satisfaction - ambiance du groupe / convivialité
*Indicateurs de résultats (mesurés) :
-Non renseigné
*Indicateurs de processus (mesurés) :
-Niveaux de classes ayant bénéficié de l’action : 3ème
-Nombre de classes ayant bénéficié de l’action : 3
-Nombre d’élèves ayant bénéficié de l’action : 83
-Satisfaction - Réflexion et un intérêt notamment par les diverses informations complémentaires : 93% des élèves.
-Satisfaction - Apport d'information et de la liberté de parole : 80%
-Satisfaction - Qualité de l'animation, ambiance du groupe, richesse des échanges : 66%
-Satisfaction - Durée : 15% sont satisfaits de la durée de la séance, le reste aurait aimé une séance plus longue pour approfondir le sujet

>Prévention risques toxicomaniaques 4ème
*Indicateurs de résultats (prévus) :
-Nb d'élèves déclarant avoir eu un apport d'informations
-Nb d'élèves déclarant avoir pu partager leur expérience
*Indicateurs de processus (prévus) :
-Taux de Satisfaction - Liberté de parole
-Taux de satisfaction - qualité de l'animation - richesse des échanges - partage d'expériences - ambiance du groupe
-Taux de satisfaction -Durée de la séance
-Niveau d'implication des élèves
*Indicateurs de résultats (mesurés) :
-Non renseigné
*Indicateurs de processus (mesurés) :
-Taux de Satisfaction - organisation et temps des séances : 92% des élèves ont aimé l’organisation et le temps des séances.
-Taux de satisfaction - appréciation de l'intervention : 95% ont aimé l’intervention.
-Taux de satisfaction - partage d'expérience : 83 % des élèves n’ont pas été gênés d’arborer ces questions.
-Taux de satisfaction - renouvellement de l'action : 95 % des élèves disent qu’il faut refaire l’action
-Niveau d'implication des élèves : très bonne
-Niveaux de classes ayant bénéficié de l’action : 4ème
-Nombre de classes ayant bénéficié de l’action : 3
-Nombre d’élèves ayant bénéficié de l’action : 79

>Sensibilisation au handicap
*Indicateurs de résultats :
-Evolution du regard de l'élève entre T0 et T1 : Non renseigné
-Nb d'élèves déclarant pouvoir identifier et accepter les différences à T1 : Non renseigné
*Indicateurs de processus :
-Taux de satisfaction - Durée de la séance : 72% "oui"
-Taux de satisfaction - Intérêt des élèves : 61% très satisfaits de l'organisation
-Taux de satisfaction suite à l'intervention : Non renseigné

Collèges

Collège Emilie Carles

Communal

Ancerville

Meuse

CC des Portes de Meuse