Éducation à l’environnement sonore - Écoute le bruit qui court

Environnement

Programme 1 : Agir sur l'environnement
• Objectif : Veiller à la qualité des bâtiments accueillant des enfants

Un « plan national d'action contre le bruit » a été lancé en 2003. Il préconise l'éducation à l'environnement sonore dans le primaire et le secondaire.
Le « Programme d'Actions sur le Sommeil » de 2007 insiste sur l'importance de la sensibilisation des collégiens et des lycéens aux effets du bruit sur la santé et le sommeil.

* Objectif général
- Préserver l'acuité auditive des adolescents

* Objectif spécifique
- Développer l'éducation à l'environnement sonore auprès des collégiens du département

* Objectifs opérationnels
- Analyser les représentations du bruit pour les jeunes, leurs pratiques effectives
- Prendre conscience des valeurs qui sont rattachées aux bruits
- Réaliser les incidences que le bruit peut avoir sur la santé
- Aborder le bruit dans sa composante technique et sous l’angle de l’environnement, pour pouvoir le maîtriser
- Développer une approche qui fait appel aux dimensions culturelle, affective et psychologique des sons
- Pratiquer différentes entrées dans le sujet : le bruit, élément naturel ou résultat d’une activité humaine ; élément de l’environnement extérieur plus ou moins perturbateur ; moyen de communication : information et échange.

Mise en place de séances de 2 heures par classe
- Travail sur les représentations du bruit qu'ont les élèves
- Apport de connaissances
- Élaboration d'une charte de "bonne conduite sonore"

Les principaux des collèges du département, les enseignants de SVT, les médecins scolaires, les infirmières scolaires, la DDASS.

2008

2009

12 mois (année scolaire)

Répétitive

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans)

3000 (prévisionnel)

Communication, information, sensibilisation

Charte de "bonne conduite sonore"

- Rétroprojecteur - Tableau d'affichage - Fiches pédagogiques - Sonomètre

* Évaluation de processus
Critères
- Respect du calendrier opérationnel général
- Respect du calendrier des actions et du contenu de ces séances
- Respect du calendrier des rencontres avec les partenaires
- Pertinence et adaptation des outils d'animation et de prévention
Indicateurs
- Co-rédaction du calendrier avec les partenaires
- Réalisation des étapes prévues
- Nombre de séances réalisées
- Thèmes abordés dans les séances
- Nombre de réunions entre les différents partenaires
- Qualité et qualification des partenaires présents lors de ces réunions
- Satisfaction des partenaires, du public et de l’animateur
- Nombre d'outils utilisés par les partenaires de terrain

* Évaluation de résultats
Critères
- Implication des équipes éducatives dans les actions
- Participation des élèves lors des interventions
- Couverture du secteur
Indicateurs
- Nombre de personnes impliquées dans le programme
- Part d’élèves posant des questions
- Nature des questions
- Nombre de collèges couverts par le programme
- Nombre d’élèves sensibilisés

20 collèges du département des Bouches-du-Rhône

Départemental

Arles, Salon-de-Provence, Aix-en-Provence, Martigues, Marseille, Aubagne

Bouches-du-Rhône

ENVIRONNEMENT - Plan national santé-environnement 2 (2009-2013)

Action 02 : Déterminants de santé, Environnement (dont travail)