Éducation à l’environnement sonore - Écoute le bruit qui court

Environnement, Santé scolaire

Programme 01 : Santé environnement

Programme PRSE 2 : Plan Régional Santé Environnement 2 - 2009-2014
• Objectif Action 11 : Sensibiliser, former et éduquer en Santé-Environnement

Selon les études épidémiologiques, environ 10 % des moins de 25 ans présentent une perte auditive pathologique. Un jeune sur dix, âgé de 18 à 25 ans, déclare écouter régulièrement son baladeur à un volume sonore élevé, et plus de huit jeunes sur dix disent avoir été exposés au moins une fois à un volume sonore élevé. Or seuls 7,5 % de ceux qui ont été exposé à de la musique à un volume sonore élevé déclarent avoir utilisé des protections auditives et 5,1 % s’être éloignés des sources de bruit. Le Ministère de la Santé, de la Jeunesse, des Sports et de la Vie associative et l’Institut National de Prévention et d’Education pour la Santé ont lancé une campagne nationale à destination des 13-25 ans sur les risques auditifs liés à la musique amplifiée dont l'action du CoDES se fera le relai.

En 2003, le Pôle de compétence bruit des Bouches du Rhône a mis en place des campagnes de sensibilisation aux nuisances sonores dans les écoles du département. Les interventions étaient réalisées par des agents de la Direction départementale des affaires sanitaires et sociales (DDASS), et des Services communaux d’hygiène et de santé des villes d’Aix-en-Provence, Arles, Marseille et Salon-de-Provence.

A partir de l’année 2006, le CoDES 13 a pris le relais pour pouvoir maintenir l’action, toujours très bien accueillie.

* Objectifs PRSE
- Action 11 : Sensibiliser, former et informer en Santé - Environnement
- Sous-action 11.3 : Construire une culture commune en santé environnement
- Mesure 11.3.1 : Comportements face aux risques sanitaires
- Projet 11.3.1.8 : Education à l’environnement sonore des élèves de 6ème et 5ème des collèges du département des Bouches-du-Rhône

* Objectif général
- Apprendre à préserver son environnement sonore et apprendre les bons réflexes pour préserver son capital auditif

* Objectifs opérationnels
- Analyser les représentations du bruit pour les jeunes, leurs pratiques effectives
- Prendre conscience des valeurs qui sont rattachées aux bruits
- Réaliser les incidences que le bruit peut avoir sur la santé
- Aborder le bruit dans sa composante technique et sous l’angle de l’environnement
- Développer une approche qui fait appel aux dimensions culturelle, affective et psychologique des sons
- Pratiquer différentes entrées dans le sujet : le bruit, élément naturel ou résultat d’une activité humaine ; élément de l’environnement extérieur plus ou moins perturbateur

* Mise en place de séances de 2 heures pour toutes les classes des collèges sur la thématique du bruit et des nuisances sonores
- Analyse des représentations des élèves
- Information et échanges

ARS, Education nationale, Equipes éducatives des collèges

2011

2012

10 mois à partir de septembre 2011

Répétitive

Préadolescents (10-12 ans), Adolescents (13-18 ans), Professionnels du social

80 classes soit 1 878 élèves

Communication, information, sensibilisation, Production, analyse ou valorisation d'outil

Metaplan, brainstorming, diapositives, quizz, sonomètre, échelle du bruit, livret « Écoute le bruit qui court », vidéo C'est pas sorcier "Le bruit"

Site internet et rapport d'activité du CoDES 13

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d'établissements concernés : 15 collèges
- Nombre d'élèves touchés : 80 classes sur 80 prévues, 16 à 29 élèves par classe soit 1 878 élèves (958 garçons, 920 filles)
- Nombre de séances "Ecoute le bruit qui court" réalisées : 80 séances de 2h

* Indicateurs qualitatifs
- Co-rédaction du calendrier avec les partenaires et respect de celui-ci : ++
- Réalisation des étapes prévues : oui
- Respect de l'utilisation des outils : ++
- Implication des équipes éducatives dans les actions : oui
- Participation des élèves lors des interventions : oui
- Satisfaction du public : ++

Etablissement scolaire collège

* MARSEILLE
Collège Henri BARNIER (ECLAIR Henri BARNIER)
Collège Le Roy D'Espagne
Collège Vallon de Toulouse
Collège Jules FERRY (ECLAIR Jules FERRY)
Collège Marseilleveyre
Collège André CHENIER
Collège Gaston DEFFERRE

* HORS MARSEILLE
Collège Rocher de Dragon (AIX-EN-PROVENCE)
Collège LOU GARLABAN (AUBAGNE)
Collège Les Gorguettes (CASSIS)
Collège Le Petit Prince (GIGNAC-LA-NERTHE)
Collège George BRASSENS (MARIGNANE)
Collège Jean Jaurès (PEYROLLES-EN-PROVENCE)
Collège Paul ELUARD (PORT-DE-BOUC)
Collège MITERRAND (SIMIANE COLLONGUE)

Départemental

Peyrolles-en-Provence, Aix-en-Provence, Simiane-Collongue, Marignane, Port-de-Bouc, Gignac-la-Nerthe, Marseille, Aubagne, Cassis

Bouches-du-Rhône

ENVIRONNEMENT - Plan national santé-environnement 2 (2009-2013)