Six pour DYS - Dépistage et prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages et des troubles psychomoteurs
2010
Action chaînée avec : Six pour DYS - Dépistage et prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages et des troubles psychomoteurs - 2009
Porteur de l'action : Association Vauclusienne des Intervenants dans le domaine des Troubles des Apprentissages - Résodys (AVITA RESODYS), Association
342 avenue de Verdun , 84310 Morières-lès-Avignon
04 90 14 64 69
http://www.resodys.org/Avignon
Structure porteuse : Resodys Central (RESODYS), Association
Thème
Santé mentale, Santé scolaire
Programmes
-
Programme 16 : Santé scolaire
- Objectif : 011602 Suivi avis médicaux
Contexte
Le repérage, le dépistage, le diagnostic et la prise en charge des troubles des apprentissages, et notamment la dyslexie, s'inscrivent dans le cadre du programme quinquennal de santé scolaire ainsi que dans une problématique de santé publique.
Les résultats des évaluations nationales des élèves de 6ème montrent que 12 à 15% ne maîtrisent pas les 2 compétences de base que sont le français et les mathématiques.
Cette étude a été conçue pour tester l’efficacité d’une méthode de repérage basée sur l’utilisation d’un outil spécifique, Réperdys qui a été conçu par l’équipe de médecine scolaire de Clermont Ferrand pour un repérage en CM1 et CM2. Cet outil a la particularité de permettre donc une utilisation collective en grande partie par le maître de classe et de permettre au delà du repérage lui-même une prise en main de la problématique par les enseignants et in fine une amélioration des connaissances de ces derniers sur la question de la pédagogie spécifique à l’adresse des enfants dyslexiques.
Les résultats des évaluations nationales des élèves de 6ème montrent que 12 à 15% ne maîtrisent pas les 2 compétences de base que sont le français et les mathématiques.
Cette étude a été conçue pour tester l’efficacité d’une méthode de repérage basée sur l’utilisation d’un outil spécifique, Réperdys qui a été conçu par l’équipe de médecine scolaire de Clermont Ferrand pour un repérage en CM1 et CM2. Cet outil a la particularité de permettre donc une utilisation collective en grande partie par le maître de classe et de permettre au delà du repérage lui-même une prise en main de la problématique par les enseignants et in fine une amélioration des connaissances de ces derniers sur la question de la pédagogie spécifique à l’adresse des enfants dyslexiques.
Objectif de l'action
* Objectif principal
- Réduire l'échec scolaire et donc préserver l'état de santé des enfants dyslexiques
* Objectifs opérationnels
- Formation des enseignants de CE1 à l'outil de repérage REPERDYS
- Dépistage et évaluation des enfants repérés par les médecins scolaires et les psychologues scolaires
- Bilan diagnostic par les équipes pluridisciplinaires des centres référents et de Résodys
- Réduire l'échec scolaire et donc préserver l'état de santé des enfants dyslexiques
* Objectifs opérationnels
- Formation des enseignants de CE1 à l'outil de repérage REPERDYS
- Dépistage et évaluation des enfants repérés par les médecins scolaires et les psychologues scolaires
- Bilan diagnostic par les équipes pluridisciplinaires des centres référents et de Résodys
Description
- Repérage des enfants en CM2 et 6ième par les médecins scolaires et enseignants
- Remédiation pédagogique proposée aux enfants repérés
- Passation de l’outil REPERDYS en CE1 sur un échantillon d’élèves afin de prévoir une généralisation de l’outil
- Remédiation pédagogique proposée aux enfants repérés
- Passation de l’outil REPERDYS en CE1 sur un échantillon d’élèves afin de prévoir une généralisation de l’outil
Partenaire de l'action
Education nationale, CHU L'Archet (Nice), CHU La Timone (Marseille)
Année de début de réalisation
2010
Année de fin de réalisation
2010
Durée
12 mois
Fréquence
Suivie
Public
Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de santé, Professionnels de l'éducation
Nombre de personnes concernées
2250 personnes (prévisionnel)
Type d'action
Etude et recherche, Consultation de dépistage, Etude de besoins - diagnostic
Outils et supports utilisés :
Outil de repérage REPERDYS
Financeur
- ARS : 12 000 € €
- Collectivités territoriales : Ville de Marseille : 10 000 € €
Evaluation de l'action
* Indicateurs quantitatifs
- Nombre de participants
- Nombre d'enfants repérés et dépistés
- Nombre d'enfants diagnostiqués
- Nombre d’enfants suivis
- Nombre d’enseignants et de médecins scolaires
* Indicateurs qualitatifs
- Grille de suivi des rééducations, des aménagements pédagogiques et des résultats des évaluations
scolaires.
- Planning des réunions du Comité de pilotage
- Nombre de participants
- Nombre d'enfants repérés et dépistés
- Nombre d'enfants diagnostiqués
- Nombre d’enfants suivis
- Nombre d’enseignants et de médecins scolaires
* Indicateurs qualitatifs
- Grille de suivi des rééducations, des aménagements pédagogiques et des résultats des évaluations
scolaires.
- Planning des réunions du Comité de pilotage
Lieu d'intervention
Ecoles primaires et collèges de la Région PACA
Niveau géographique
Régional
Niveau départemental
Alpes-de-Haute-Provence, Hautes-Alpes, Alpes-Maritimes, Bouches-du-Rhône, Var, Vaucluse
Plan national
Aucun
Action(s) lolf
PSS 11. Pilotage de la politique de santé publique, PSS 11.3 Etudes et recherche
Catégorisation
A1
Développement d'offres de promotion de la santé
Développement d'offres de promotion de la santé
A2
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
Représentation d'intérêts, collaboration entre organisations
A3
Mobilisation sociale
Mobilisation sociale
A4
Développement de compétences personnelles
Développement de compétences personnelles
B1
Offres en matière de promotion de la santé
Offres en matière de promotion de la santé
B2
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
Stratégies de promotion de la santé dans la politique et les institutions
B3
Potentiel social et engagement favorables à la santé
Potentiel social et engagement favorables à la santé
B4
Compétences individuelles favorables à la santé
Compétences individuelles favorables à la santé
C1
Environnement physique favorable à la santé
Environnement physique favorable à la santé
C2
Environnement social favorable à la santé
Environnement social favorable à la santé
C3
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
Ressources personnelles et types de comportement favorables à la santé
D
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)
Augmentation de l'espérance de vie en bonne santé - Amélioration de la qualité de vie - Diminution de la morbidité et de la mortalité (liée à des facteurs de risque)