Sensibilisation et prévention à la cyberdépendance auprès des établissements scolaires

Conduites addictives, Santé scolaire

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes
• Objectif 3 : Prévenir l’usage de produits psycho-actifs, les addictions et leurs conséquences

Les effets d'une cyberdépendance sont multiples avec des conséquences néfastes aussi bien sur la santé physique et psychique de l'usager (manque de sommeil, surpoids, mauvaise hygiène personnelle, migraines, perte de la notion du réel, perte de contrôle de soi, irritabilité, dépression...), que sur l'environnement social, scolaire et familiale (désocialisation, échecs scolaires pouvant conduire à une déscolarisation, conflits familiaux).
C'est dans ce contexte qu'Horizon Multimédia propose d'intervenir auprès des élèves, dans le cadre d'ateliers de prévention et de sensibilisation aux risques liés à l'usage excessif des écrans (Internet, jeux vidéo, téléphone mobile, …) afin de les aider à en avoir une utilisation plus raisonnée et responsable.

* Objectifs du plan d'action "Enfants, adolescents, jeunes"
- Objectif général 3 : Prévenir l'usage de produits psycho-actifs, les addictions et leurs conséquences
- Objectif opérationnel 3A : Développer des actions de prévention des addictions
- Objectif 3.A.2 : Développer la prévention auprès des jeunes scolarisés

* Objectif général
- Prévenir les risques de cyberdépendance dans le Var, dès la préadolescence, en privilégiant les enfants résidant sur des territoires socialement vulnérables et CUCS

* Objectifs spécifiques
- Sensibiliser et prévenir les élèves de CM2 scolarisés en zone d’éducation prioritaire, des risques liés à l’usage excessifs des écrans et aux conséquences directes sur leur santé
- Informer et former les équipes éducatives à cette thématique en menant avec les encadrants un travail de fond, en amont et en aval des ateliers de prévention
- Intégrer l’action au projet d’école et en complémentarité du référentiel B2I

* Objectifs opérationnels
- Mettre en place des ateliers de prévention sur l’usage excessif des écrans auprès des classes de CM2
- Transmettre les outils nécessaires aux enseignants à la fois pour préparer les élèves à la thématique avant l’atelier et ensuite pour évaluer l’impact de l’action sur le comportement des enfants
- Permettre aux équipes pédagogiques d’accéder à une mallette de ressources en ligne mise à leur disposition

* Premier travail de l'enseignant avec les élèves
- Quiz pour évaluer leurs connaissances sur la cyberaddiction
- Défi qui consiste à se passer des écrans (ordinateur, jeux vidéo, téléphone) durant les 2 jours précédant l’atelier. Ce défi favorisera une démarche participative attribuant un rôle aux enfants et permettra également d’impliquer les parents qui seront informés de la démarche par l’enseignant (principe du volontariat).

* Ateliers de prévention animés auprès d’un groupe d’élèves
- Quelles sont les conséquences d'un usage excessif de l'Internet et des jeux vidéo ? quels sont les signes d'alerte ? que faut-il faire en cas de cyberdépendance ? ...
- Définition des différentes formes de cyberdépendance (témoignages vidéo d'adolescents ayant été cyberdépendants et de leur famille)
- Recueil des premières impressions des élèves suite au défi « 2 jours sans écran »
- Réflexion avec le groupe sur les conséquences d'une cyberaddiction
- Diffusion d'un diaporama test, suivi de recommandations en cas de cyberaddiction et diffusion d'adresses pour se faire aider (sites Internet, Services d'addictologie)
- Débat et échanges avec les élèves

* Distribution d'un livret à l’enseignant et aux membres de l’équipe pédagogique
- Un glossaire et une sitographie, la possibilité d’accéder sur demande à des ressources supplémentaires en ligne (dont des exercices pour une séance TIC en lien avec le référentiel B2I école, des dossiers pratiques sur les Réseaux sociaux, les jeux vidéo, l’internet mobile, …)

Education nationale (écoles primaires), Inspection Académique, service médecine du Rectorat

2013

2013

4 mois à partir de septembre 2013

Répétitive

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de l'éducation

212 élèves, 10 enseignants

Communication, information, sensibilisation

Diaporama test ("Etes-vous Cyberdépendant ou risquez-vous de le devenir ?"), mallette de ressources en ligne (reportages vidéo, actualité numérique mise à jour régulièrement, enquêtes, magazines, guides,dossiers pratiques (ex. « protéger les enfants sur Internet », les réseaux sociaux », « ados et téléphones portables » …))

Présentation en interne (Communication via le site Internet de l’Association, son compte Facebook et Twitter), dans les groupes cibles (Communication par mail et par courriers de la fiche projet et d’une note explicative destinée aux équipes pédagogiques), auprès de services spécialisés/organisations (Communication par mail de la fiche projet et des lieux et jours d’intervention auprès des Inspecteurs de l'education Nationale et aux professionnels du secteur Médico-social : infirmières scolaires, assistantes sociales scolaires), aux institutions (Communication de la fiche projet et du calendrier d’action à l’inspection d’académie du Var)

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d'actions mises en place : 10
- Nombre d’élèves touchés : 10 classes soit 212 élèves âgés de 9 à 11 ans dont 97 filles et 115 garçons
- Nombres de personnels éducatifs et pédagogiques participant : 10 enseignants dont deux directeurs d’école

* Indicateurs qualitatifs
- Capacité des élèves à définir la cyberdépendance et ses effets sur la santé :
. 94% des élèves ont été capable de définir la cyberdépendance à l’issue de l’atelier.
. 87 % des élèves ont été en capacité de reconnaître les effets d'une cyberdépendance sur la santé
- Satisfaction des élèves : ++
- Satisfaction des professionnels concernant l'organisation, l'animation, les supports utilisés, l'interactivité durant l'atelier :
. 80 % d’entre eux ont jugé la qualité des interventions comme « très bonne »
. 90 % étaient satisfaits du choix des thématiques
. 80 % ont défini l’interactivité et les supports utilisés comme « très bons »
- Implication des équipes pédagogiques durant l’action : oui
- Résultats obtenus lors du travail auprès des enseignants :
. 60% des enseignants ont préparé l’atelier en amont avec les élèves (quiz et défi « 2 jours sans écran »
. 70 % ont déclaré que l’atelier avait répondu à leurs attentes
. 80 % ont déclaré que l’action permettrait un travail ultérieur en séance TUIC en lien avec le B2I
. 90% des enseignants ont sollicité l’accès aux ressources en ligne
. 100 % ont affirmé qu’ils utiliseraient le support remis par l’intervenant (livret ressources)

Etablissement scolaire maternelle et primaire

Etablissements scolaires situés en zone CUCS, ECLAIR et RRS (Réseau de Réussite Scolaire) :
. Toulon : Ecoles J.Y Cousteau, J. Muraire et Les Remparts
. La Seyne : Ecole Jean Zay
. Fréjus : Ecoles René Char et Aubanel

Départemental

Fréjus, Toulon, La Seyne-sur-Mer

Var

Toulon-Hyères, Fréjus Saint-Raphaël