Améliorer l'accès au dépistage et à la prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages

Santé scolaire

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes

D’après le Ministère de l’Éducation nationale, un élève sur dix entre au collège sans maîtriser les compétence fondamentales (lecture, écriture, calcul) compromettant de manière irréversible la suite de sa scolarité et son avenir social. En secteur d’enseignement prioritaire, ce taux s’accroît jusqu’à 28 % des élèves en REP et 40 % des élèves en REP+. On admet par ailleurs que 7 à 8 % des enfants de primaire souffrent de troubles spécifiques d’apprentissage, et que des facteurs d’ordre culturels ou économiques seraient capables d’accentuer notablement. Dès lors, le repérage précoce des enfants qui pourraient entrer dans cette catégorie, particulièrement en milieu socialement sensible trouve toute sa pertinence. Pour améliorer ce repérage, deux outils ont fait l’objet d’études approfondies, en collaboration entre Résodys et les académies d’Aix-Marseille et de Nice : ReperCE1 et RerperDYS (CM1/CM2). L'association souhaite systématiser ce repérage : d’une part pour les élèves de CM1 dans l’école Saint Louis le Rove, auprès de la cohorte d’élèves ayant fait l’objet de l’étude ReperCE1 en 2017-2018 afin d’apprécier leur évolution, et d’autre part, pour une cohorte d’élèves équivalente dans deux établissements en REP+ de Vitrolles, pour une étude comparative. A partir des résultats obtenus, un travail de remédiation pédagogique plus spécifique pourrait être proposé selon le profil, ainsi que l'articulation avec le collège.

* Objectifs généraux
- Repérer les troubles de la lecture en milieu scolaire REP et REP+
- Envisager la transférabilité d'un protocole de prévention pédagogique

* Objectifs opérationnels
- Mettre en place un repérage à l'aide de l'outil ReperDYS auprès des élèves de CM1
- Former et accompagner les enseignants dans le repérage et la remédiation pédagogique
- Mettre en œuvre des actions de sensibilisation des parents
- Observer l'évolution des élèves examinés avec ReperCE1 en 2017-18

* Organiser la formation des enseignants et personnes ressources
- Rappel théorique sur les troubles des apprentissages, méthodologie ReperDYS
- Guidage des enseignants dans la passation des tests et l'analyse des résultats

* Élaboration d'une comparaison des cohortes d’élèves de Vitrolles et de Saint louis le Rove testés en 2017-18 à l’aide de ReperCE1

* Mise en œuvre de l'accompagnement des enseignants pour le choix d’une remédiation pédagogique adaptée, basée sur les compétences transversales liées aux apprentissages (la mémoire, l’attention, les fonctions exécutives…)

* Orientation des élèves en fonction des besoins vers le Réseau de santé (unité de diagnostics), l’instruction d’un dossier MDPH, le Certa

* Transmission des informations au personnel ressource de l’Éducation Nationale pour le suivi de l’enfant

* Sensibilisation des parents sur les difficultés d’apprentissage à l’école

* Organiser le relais avec les partenaires ressources sur le territoire afin de favoriser l’autonomie des familles dans la prise en charge des difficultés d’apprentissage de leur enfant

* Mise en œuvre de la méthodologie ReperCE1 auprès des enseignants des écoles élémentaires de Vitrolles

Éducation nationale ; Atelier Santé Ville des 15 et 16ème arrondissement de Marseille ; Caisse des écoles de Vitrolles

2019

2020

11 mois, de septembre 2019 à juillet 2020

Suivie

Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Adultes 18-55 ans, Personnes de plus de 55 ans, Professionnels de santé, Professionnels de l'éducation, Parents, Personnes en difficulté socio-économique

Communication, information, sensibilisation, Formation, Etude et recherche, Production, analyse ou valorisation d'outil, Consultation de dépistage, Documentation, Coordination locale, Soutien aux équipes, Consultation ou accueil individualisé de prévention, Accueil, écoute, orientation

Outils de repérage : ReperDYS, ReperCE1 ; Supports d'information

• Bilan de trois ans d’accompagnement au repérage scolaire de troubles des apprentissages fondamentaux : facteurs de transférabilité et implémentation de techniques de remédiation pédagogique - 2020

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d'enseignants et de personnes ressources formés
- Nombre d'élèves testés avec reperDYS
- Nombre d'orientations réalisées
- Nombre de transmissions d'information aux personnels de l'Éducation Nationale
- Nombre de séances de travail avec les enfants
- Nombre d'outils proposés
- Nombre de partenaires contactés
- Nombre d'enseignants engagés dans la démarche

Etablissement scolaire maternelle et primaire

École primaire Saint Louis Le Rove ; Écoles élémentaires de Vitrolles

Communal

Vitrolles, Marseille

Vitrolles, Marseille

ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes