Bilan de trois ans d’accompagnement au repérage scolaire de troubles des apprentissages fondamentaux : facteurs de transférabilité et implémentation de techniques de remédiation pédagogique

Santé scolaire

Programme 3 : Enfants, adolescents, jeunes

D’après le Ministère de l’Éducation nationale, un élève sur dix entre au collège sans maîtriser les compétence fondamentales (lecture, écriture, calcul) compromettant de manière irréversible la suite de sa scolarité et son avenir social. En secteur d’enseignement prioritaire, ce taux s’accroît jusqu’à 28 % des élèves en REP et 40 % des élèves en REP+. On admet par ailleurs que 7 à 8 % des enfants de primaire souffrent de troubles spécifiques d’apprentissage, et que des facteurs d’ordre culturels ou économiques seraient capables d’accentuer notablement. Dès lors, le repérage précoce des enfants qui pourraient entrer dans cette catégorie, particulièrement en milieu socialement sensible trouve toute sa pertinence. Pour améliorer ce repérage, deux outils ont fait l’objet d’études approfondies, en collaboration entre Résodys et les académies d’Aix-Marseille et de Nice : ReperCE1 et RerperDYS (CM1/CM2). L'association souhaite systématiser ce repérage : d’une part pour les élèves de CM1 dans l’école Saint Louis le Rove, auprès de la cohorte d’élèves ayant fait l’objet de l’étude ReperCE1 en 2017-2018 afin d’apprécier leur évolution, et d’autre part, pour une cohorte d’élèves équivalente dans deux établissements en REP+ de Vitrolles, pour une étude comparative. A partir des résultats obtenus les 3 dernières années, un travail de remédiation pédagogique plus spécifique est proposé afin de se focaliser, plus clairement que cela n’a pu être fait jusqu’ici, sur la transition école/collège, en partant du constat largement éprouvé qu’un taux encore trop important d’élèves de fin de primaire entrent au collège sans maîtriser la lecture et l’écriture.

* Objectifs généraux
- Réaliser un bilan de trois ans d’accompagnement au repérage scolaire de troubles des apprentissages fondamentaux au primaire dans un secteur d’enseignement prioritaire de la ville de Marseille et évaluer les facteurs de transférabilité et l'implémentation de techniques de remédiation pédagogique

* Objectifs opérationnels
- Diffuser des outils de repérage, des outils de remédiation pédagogique, et des résultats des actions menées par Résodys, en cycle 2 et 3
- A l'école Saint Louis le Rove, poursuivre le repérage en CM2 avec l'outil Reperdys, et travailler le lien avec le collège dans le cadre du cycle 3 pour la continuité de la mise en oeuvre d'une pédagogie adaptée
- Formaliser des outils de remédiations pédagogiques adaptés

* Diffusion des outils de repérage (Oura Lec, REPERCE1, REPERDYS), des outils de remédiation pédagogique, et des résultats des actions menées par Résodys, en cycle 2 et 3, auprès des écoles Rep+ des quartiers Nord de Marseille
- Contenu : Intervention interactive sur les outils, sous forme de questions-réponses autour de cas concrets
- Public : Enseignants volontaires

* Formation des enseignants du CM2 et personnes ressources à la Méthodologie REPERDYS
- Contenu : Guider les enseignants dans la passation, la correction, l’interprétation des résultats et la mise en œuvre des remédiations pédagogiques
. Animation d’ateliers tutorat entre enseignants de CM1 déjà formés et enseignants de CM2
. Séances de travail avec les enseignants
- Public : Enseignants de CM2

* Travail sur le lien avec le collège pour la continuité de la mise en œuvre d’une pédagogie adaptée dans le cadre du cycle 3 en s’appuyant sur la dynamique entre l’école Saint Louis le Rove et le collège Jules Ferry
- Contenu
. Réunions
. Rencontres
- Public : Équipes pédagogiques

* Formalisation des outils de remédiations pédagogiques adaptés
- Contenu
. Réunions
. Rencontres
- Public : Équipes pédagogiques

Éducation nationale ; Atelier Santé Ville des 15 et 16ème arrondissement de Marseille

2020

2021

10 mois, de septembre à juillet

Suivie

Professionnels de l'éducation

Communication, information, sensibilisation, Formation, Production, analyse ou valorisation d'outil, Soutien aux équipes

Outils de repérage : ReperDYS, ReperCE1 ; Supports d'information

• Améliorer l'accès au dépistage et à la prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages - 2019

• Evaluation, promotion, et perspectives de développement du dispositif de repérage en école élémentaire REP+ pour les enfants avec des difficultés d'apprentissage - 2021

* Indicateurs quantitatifs
- Nombre d’enseignants volontaires présents
- Nombre d'élèves testés avec REPERDYS
- Nombre de fiches de remédiations pédagogiques formalisées

* Indicateur qualitatifs
- Connaissance de l’outil REPERDYS
- Connaissance de l’existence de la mallette et de son contenu
- Utilisation des fiches de remédiation et enrichissement de ces fiches par les enseignants de CM2 et du collège

Etablissement scolaire maternelle et primaire, Etablissement scolaire collège

École primaire Saint Louis Le Rove ; Collège Jules Ferry

Communal

Marseille

Marseille

ENFANT ET JEUNES - Stratégie d'actions en matière de santé des enfants et des jeunes