Prévention des souffrances psychiques par le développement des compétences psychosociales chez les jeunes enfants - Informer sur la démarche de prévention

Santé mentale, Compétences psychosociales

Contrat Local de Santé de Reims

L’association œuvre depuis 1998 à l’accompagnement des actions de prévention en milieu urbain et rural dans des établissements scolaires, des centres sociaux, des maisons de quartier et des associations partenaires.
Elle agit ainsi en complémentarité et en soutien des adultes relais, pour la mise en œuvre d’actions de prévention précoce centrées sur le développement et le renforcement des facteurs de protection
Autour de cette démarche préventive globale, elle mobilise et met en réseau différents milieux de vie (écoles, maisons de quartier, familles…) et fédère différents acteurs (enseignants, professionnels de la santé, éducateurs ou animateurs).
En 2018, elle entreprend de réactiver le maillage et de renforcer le lien avec les différents acteurs sur certains territoires : en favorisant le partenariat entre les établissements scolaires et le tissu associatif, et en venant en appui de dispositifs éducatifs mis en place par l’Education Nationale comme les parcours avenir, citoyen et éducatif de santé.
L’association est de plus en plus, sollicitée pour accompagner le développement des compétences psychosociales qui constitue un élément essentiel de ces parcours.
Les besoins et les attentes des acteurs ont pu être précisés et focalisent de plus en plus sur l’identification, la compréhension et la gestion des émotions. Cette demande s’explique non seulement par une demande institutionnelle forte (par exemple pour les enseignants le travail sur les émotions fait partie du programme d’enseignement moral et civique), mais aussi par le contexte sociétal où règne la primauté de l’immédiateté ce qui entraine chez certains enfants, un sentiment de frustration face à un refus de l’adulte et provoque des réactions colériques (primauté de l’individuel sur le collectif).
La approche globale et basée sur l’utilisation de différents types d’interventions-utilisation d’histoires comme médiation, ateliers relations parents/enfants par le jeu, ateliers de relaxation, ateliers de massage, ateliers artistiques pour travailler sur les émotions - est de plus en plus sollicitée par différents acteurs pour répondre à des problématiques diverses telles que la perte de limites et de repères pour certains enfants, le manque de concentration, une faible estime de soi, des difficultés à gérer ses émotions, un environnement familial peu stimulant.

* Objectif général
- Prévention des souffrances psychiques par développement des compétences psychosociales chez les jeunes enfants

* Objectifs opérationnels
- Réaliser un recueil et un diagnostic des besoins
- Identifier le public cible
- Informer les acteurs sur la démarche de prévention

* Prise de contact avec les acteurs locaux
- Public : professionnels d'écoles, collèges, centre sociaux, maisons de quartier
- Contenu
. L'association a contacté ou a été contactée pour mener des actions et renforcer le partenariat
. Pour tous les établissements scolaires, structures ou associations rencontrés ou qui ont sollicité l'association, la procédure était la suivante : un premier contact pour un premier rendez-vous pour recueillir leurs besoins et attentes, présenter et expliquer la démarche de prévention, proposer une formation et définir des actions
. Des établissements scolaires ont pris contact sur la période d'avril à juin pour faire appel à l'association dans le cadre de l'élaboration du parcours éducatif de santé
. Les enseignants et autres adultes-relais (animateurs, bibliothécaires) qui sont engagés dans les actions de prévention sont les premiers à être des relais auprès de leurs collègues et direction. Cependant avec le changement des équipes, il est toujours indispensable de réexpliquer et d'expliciter la démarche de prévention aux nouveaux professionnels

* Mise en place de réunions d'information
- Public : professionnels d'écoles, collèges, centres sociaux

* Participation au Forum Local de santé de Reims
- Public : tout public et autres acteurs promotion de la santé
- Modalités d'organisation
. Date : 12 avril 2018

* Réalisation d'un recueil et un diagnostic des besoins

Comité départemental d'éducation et de promotion de la santé des Bouches du Rhône (CoDEPS 13) ; Point Relais santé Louviers ; Maison de la Vie Associative ; Réseau d'Education Prioritaire (REP) collège Colbert à Reims ; Réseau d'Education Prioritaire (REP) collège Paul Fort à Reims ; Centre social St-Brice ; Centre social Chalet Tunisie de Reims ; Centre social L'Escal de Witry-Les-Reims ; Circonscription de la solidarité départementale (CSD) de Fismes ; Ecole élémentaire de Tinqueux ; Centre social Rive gauche de Châlons-en-Champagne ; Centre social de Vitry Le François ; Ecole élémentaire A. Gérard ; Ecole élémentaire Charpentier de Reims ; Ecole Lucie Aubrac d'Ay ; Ecole du village Trois Fontaines ; Direction des solidarités et santé publique de Reims ; Maison de quartier Wilson à Reims ; Ecole Paul Fort de Vitry Le François ; Réseau d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté (RASED) d'Ay

2018

2020

3 ans, de janvier 2018 à décembre 2020

Suivie

Nourrissons (0-2 ans), Enfants (2-5 ans), Enfants (6-9 ans), Préadolescents (10-12 ans), Professionnels de santé, Professionnels du social, Professionnels de l'éducation, Parents, Personnes en difficulté socio-économique

73 personnes

Coordination locale, Etude de besoins - diagnostic

• Prevention des souffrances psychiques par le développement des compétences psychosociales chez les jeunes enfants - Accompagnement collectif - 2018
• Prévention des souffrances psychiques par le développement des compétences psychosociales chez les jeunes enfants - Mise en réseau, communication et échanges d'expériences - 2018
• Prévention des souffrances psychiques par le développement des compétences psychosociales chez les jeunes enfants - Accompagnement collectif - 2019
• Prévention des souffrances psychiques par le développement des compétences psychosociales chez les jeunes enfants - Mise en réseau, communication et échanges d'expériences - 2019

• Prevention des souffrances psychiques par le développement des compétences psychosociales chez les jeunes enfants - Accompagnement collectif - 2018
• Prévention des souffrances psychiques par le développement des compétences psychosociales chez les jeunes enfants - Mise en réseau, communication et échanges d'expériences - 2018

* Indicateurs de processus
- Nombre de personnes contactées ou rencontrées : 73
- Nombre de nouveaux contacts par territoire : Reims : 4 ; St-Brice : 1 ; Châlons-en-Champagne : 1 ; Witry-lès-Reims : 3 ; Vitry-le-François : 2 ; Basin de Sermaize : 2 ; Tinqueux : 1 ; Ay : 2 ; Mourmelon : 1
- Nombre de nouveaux professionnels par catégorie : 33 enseignants ; 3 infimières ; 2 travailleurs sociaux ; 6 animateurs ; 4 psychologues scolaires
- Nombre de réunions d'information par territoire : St-Brice : 3 ; Châlons-en-Champagne : 5 ; Witry-lès-Reims : 1 ; Muizon : 2 ; Vitry-le-François : 2 ; Basin de Sermaize : 3
- Nombre de demandes traitées : Reims : 3 ; St-Brice : 2 ; Châlons-en-Champagne : 1 ; Fismes : 1 ; Witry-lès-Reims : 1 ; Vitry-le-François : 2 ; Basin de Sermaize : 1

* Indicateurs de résultats
- Évaluation du niveau d'appropriation de l'information : Pour l'instant, nous n'avons qu'une idée du degré de satisfaction de l'information transmise lors de la prise de contacts ou les rencontres, de par le fait que les acteurs reprennent contact avec l'association pour mener des actions. Cependant, cette reprise de contact des écoles, structures ou associations paraît un bon levier quand il s'appuie sur le volontariat des acteurs et pas sur une forte incitation ou obligation

Ecoles, collèges, associations, assistantes maternelles, maisons de quartier, centres de protection maternelle et infantile

Territorial

Aÿ-Champagne, Châlons-en-Champagne, Fismes, Reims, Saint-Brice-Courcelles, Tinqueux, Trois-Fontaines-l'Abbaye, Vitry-le-François, Witry-lès-Reims

Budget attribué au programme global comportant 3 actions : Informer sur la démarche de prévention ; Accompagnement collectif ; Mise en réseau, communication et échanges d'expériences